第二个关键期是小学三年级，教育圈里流行“一二年级不相上下，三四年级开始分化，五六年级两极分化”之说，可见三年级的重要性，这一年主要是注重对孩子学习方法的改善和提高，提高学习效率。有感于家庭教育对孩子成长的重要性，李老师这两年来潜心学习教育学心理学，研究家庭教育的有效方法。曾在本公众号发表过《给高一新生家长的四点建议》《时光静美，让孩子在父母的从容里慢慢成长——浅谈家庭教育中父母的耐心》《用爱与智慧架起沟通的桥梁》等文，非常有针对性，深受读者们喜爱。
又说了这么多原因，是不是跑题了？其实不是！各位家长，你可以对照上次我讲的孩子不上学的原因和这次我补充的不上学的原因，来对照一下你的孩子到底是什么原因。不同的原因采取的方式方也不一样。
1.在没做家访，之前总觉得自己和家长之间有层隔膜，有意无意在保持距离，经过这一次，走访深入了解，每个孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子为什么总是迟到，有的为什么不爱说话。当然也有特别优秀的孩子，他们表现和家长有着直接的关联，有的家长发现问题，又不向老师了解情况，日积月累就形成了很大的误解和不满。也有的家长觉得孩子到了幼儿园的什么表现呐，都是老师的责任，自己可以不闻不问。当然也有家长，非常支持幼儿园的工作十分信任我们。
2.毕竟，归根结底，学习本来就不是学校自己的事情，孩子学习成绩好，很重要的一部分原因就在于家长本身就对其就有更高的关注。
3.与其增加孩子压力，还不如想办把这类错的题目给孩子讲通、讲透，让孩子不停抄错题有什么意义！这种惩罚性的作业，不仅让家长更累，还会让孩子产生厌学的情绪。而且，低年级的孩子心智不足，自控力差，孩子一旦失去学习兴趣，后面怎么学都没用。
4.（3）培养孩子自觉检查、订正错题的习惯。孩子自觉检查，检查不出错误，家长可适当帮助孩子找到错题原因。并加强对孩子只是薄弱环节的辅导。
5.家长和孩子之间的矛盾，大部分原因是在沟通方面出现了问题。例如，沟通目标的不一致、双方信息的不对称、双方地位的不对等、沟通不及时等。
（3）培养孩子自觉检查、订正错题的习惯。孩子自觉检查，检查不出错误，家长可适当帮助孩子找到错题原因。并加强对孩子只是薄弱环节的辅导。
但实际上只会增加矛盾，学生心里脆弱的话，还有可能厌学，放弃高考，所以家长应该多多鼓励，让家长成为学生坚强的后盾。
有些家长在孩子出现厌学情绪之后，第一反应就是责怪孩子为什么不努力学习，自己辛苦一辈子就是为了孩子能够成才。
