景德镇乐平特训学校的看
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各学校结合本校实际,开展独具特色的实践课程,嵩阳二小开展“烘焙课程”,通过每学期学习一种甜品的制作,让学生在美食与劳动间收获喜悦和幸福;举行班级“劳动技能大赛”,让低年级孩子尽快养成独立自主的习惯。其APP通过游戏帮助孩子学习口腔护理,有趣的训练有助于孩子养成正确的刷牙习惯,同时家长可以借助牙刷监控追踪孩子的刷牙进度,只是这个app体验一般,只能说聊胜于无吧。
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1.第六,学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才能记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方去记忆,往往可以记得很快,而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的语单词快速记忆的方,也都是强调用脑筋联想的作用。可见,如果能做到集中精力,发挥脑的潜力,一定可以大大提高学习的效果。
2.作业不是目的,是手段,也可以是方;孩子是目的,是出发点和归宿当我们理清这样的思路后,摒弃说教,动脑筋,想办,不用“蛮力”,家望因为作业与孩子爆发的就会渐渐少起来,而更让人欣喜的是孩子的学习习惯在这样的改变与坚持中,定会逐渐地树立起来。
3.在知群的实战课程里,会设置学习小组的模式。小组里,大家的目的都是为了做好实战,积累项目经验,找一个适合自己的工作。目的一致,协同作战,大家其实就是“同事”。
4.郭沫若说过:教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。
5.大学的时间的确非常充裕,同学们自由的时间比较多,但是想要“蹭课”的话,首先要清楚自己去“蹭课”的目的,一定要是为了学习知识而去,出于兴趣爱好,而不是去扰乱人家的课堂,占用学习资源,最好和其他同学一样认真学习。
SQ3R阅读并不是看完书的目录就结束的,在我们看每章标题的过程中,我们也要去思考一些问题,比如思考这本书的主题是什么,这本书想表达什么,在讲述什么内容,是什么意思,这样我们学习的时候就可以带有一定的目的性,可以更加认真的学习。
明白自己为什么而学?自己的学习只是单纯的喜欢,消遣,娱乐,还是为了解决工作或者事业中的问题而学?如果属于前者,那么就不要寄希望于短时间有什么明显的作用和成效,如果属于后者,那么就比较容易产生直接的效果!学什么?学什么是由学习的目的决定的,要解决哪方面的问题,就学哪方面的东西。不可稀里煳涂,漫无目的,否则自然达不到自己的预期!
辅导第一天,发现他学习很随意,对自己要求也不严格。我开始意识到现在的首要任务不是讲课,而是帮助他端正学习态度。俗话说,“态度决定一切!”第二天,我告诉他我以前同学的经历,有正面的,也有负面的,并向他说明了学生的职责和学习的目的。他似乎知道些什么,不时点点头表示同意。从那以后,我经常和他聊类似的事情,并不时和他聊天学习。他听课的状态变了很多。我每天下午工作两个多小时,中间有休息时间。所以在以后的讲课中,我渐渐对他严格起来,经常给他讲解懒惰的危害。虽然他听了,但没什么变化。这也可以理解。罗马不是一天建成的一个九层的平台需要用泥土建造。
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