我常常倡议家长们要让孩子爱上学习本身，很多家长会反驳说，学习这么苦的事情，怎么可能会爱上呢，孩子只会爱玩，绝不可能爱学习。其实并不是这样，泽娜·希兹今年出版了一本新书叫《恍惚在思考中：智识生活的隐秘乐趣》，整本书所要论证的唯一一个问题是：为了学习本身而学习，是人生的终极目的。本来，好奇心是人皆有之的，所有的孩子都经历过十万个为什么的阶段，可是有些家长没有很好的耐心去解答，慢慢的孩子就不再问了。所以，终身学习的首要问题是孩子要能在学习的过程中获得乐趣，这种乐趣不是为了追求高分这种别的目的，而是学习本身就是目的，是想知道为什么，是“探寻真理”，是搞清楚一个问题以后那种豁然开朗的爽感。幼儿园阶段，孩子学习生活自理、表达自己、与人交往；小学阶段，孩子开始学科学习，大量的知识输入；初中阶段，孩子面临升学压力，学习进入高压状态；高中阶段（按现在大约50%的升学率，大概一半家长才需经历此阶段），学习紧锣密鼓，时间分秒必争，孩子进入最紧张的三年。
在这里，我们也真诚地建议家长，适当地给孩子减负，尤其在小学阶段适当地补课，防止孩子厌学。孩子最后能不能成才，最关键的还是孩子愿不愿意学习。
中考决定学生以后是否可以参加高考，所以家长非常重视，如果孩子由于某种原因考试失利，很可能一生就此发生转折。
最近一则爆料，就让人感到寒心。沈阳，一对双胞胎要中考了，家长想让他们提升。托关系，找了中间人，才找到一位物理老师补课。谈好一人一节课100元，补15天，双胞胎家庭应交6000元。家长讨价还价，想少交1000元，老师没同意，就按说好的交费。课补完了，双胞胎如愿拿到高中录取通知书。结果，家长反手一个举报，将老师送进教育局。正值国家严抓校外补课，老师自然脱不了干系。老师违规补课被举报，其实不冤。但这个事，恶心的地方就在，家长的操作，太秀了。举报的原因，不是什么正义感，而是老师没给孩子免费。
人都是趋利避害的动物，和家长沟通有明显的好处的话，试问哪个孩子会不和家长沟通。不沟通的原因很简单，沟通没有得到满意的结果，小事变大大事翻天。
陪伴孩子成长是一件漫长的事情，教育孩子是一件复杂的学问，家长要在分析孩子原因的同时，也要找出自身的原因，双管齐下，才能让孩子在成长道路上得到正确的引导，父母对孩子的殷切希望才有可能转成现实。
