有很多家长，为了让孩子，尽早的懂得更多知识，不免过度地给孩子灌输各种知识，这极其容易引发孩子的排斥心理。比如：有的家长，在孩子上幼儿园时，有些在上幼儿园之前，就开始教孩子疯狂认字、做算术题、弹琴、背诵等。孩子，在成长初期，对一切都有天然的好奇心和兴趣点，被逼着学习，短期效果可能还不错，但这种方式很有可能导致孩子，在上小学后出现厌学、逃课的情况。孩子们在幼儿园的阶段是非常重要的，因为老师的恶意行为会让孩子产生厌学的心理，也会给他们的幼小心灵造成一个很大的阴影。所以不管是家长还是幼儿园的一方，在这方面一定要谨慎对待，孩子是未来的希望，千万不要让这些花骨朵们折毁在自己的手中。返回搜狐，查看更多
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是啊，在忙碌的日子里，她永葆工作激情，对待语文教学一丝不苟。虽已多次任教毕业班，但上课前我们都能看见她一遍又一遍地修改教案，有时还能看见她坐在电脑前自言自语，仔细一听，原来是在反复推敲教学用语。有段时间张老师的右眼因为太过操劳，发炎肿胀到几乎合了缝，她就用一副黑框大眼镜遮饰了，坚持到校为孩子们上课，我们都劝她回去躺一躺，闭上眼睛休息休息，她却坚持说：“今天的任务不完成，孩子们明天的任务就要重了。”宁可自己辛苦也不愿打乱孩子们的学习生活，这样的小事在张老师身上实在太多太多。
在交流中，我们也感受到老师们这几天的辛苦。从接到线上教学的第一时间开始，就随时随地展开集备，统一进度，统一形式，设计作业，统一批改形式等等。特别是1-3年级的老师们，语文数学两门主科的线上直播课，让他们没有休息的时间。即使这样，老师们还是制定出了详实有效的教学计划及方案。4-6年级的语文老师也不轻松，她们是整本书阅读的重要级部，在学习课文知识的同时，还不能放松对整本书阅读的开展，尤其四年级级部还要承担这次市监测的任务，所以老师们一刻也不敢放松。
那如何科学做好幼小衔接呢？高校长讲到六个要：要树立积极主动与幼儿园紧密协同的教育衔接意识；要构建起适切的一年级适应期管理制度与运行机制；要建立过渡性的教学进度安排和相应的教学方式；要创设包容性和支持性的学校与班级环境；要对教师工作和一年级学生发展状况实施高针对性的评价方式；要主动促进家校关系，指导家长从“喂养”到“培养”、从“短跑”到“长跑”的教育观念转变。最后，高校长结合学校实际，从身心准备到身心适应，生活准备到生活适应，社会准备到社会适应，学习准备到学习适应这四个方面，就学校的一些具体做给大家做了介绍，让家长们放心。
