孩子的年龄虽然小，也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的第.一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。学习播音主持，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪。并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼学员在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。孩子的智力发展从表达开始，孩子的智慧表现从表达开始，孩子的***自信从表达开始，要想培养孩子成为一个面对公从举止大方、谈吐自如、条理清晰的人才，请记住这句话：""人才不一定有口才，有口才必定是人才""。关键是在新网师浸润不久，知性阅读的习惯和能力还不够强大，还领会不到其对于自身认同及发展的重要性。无法转变学习观念，就难以改变实际行动，从而难以真正实现自我成长。
更严重的是，孩子后来伤自尊了，不愿再去上学：因为没钱去马尔代夫，女孩子大骂孙涛儿子是骗子，没钱还充大款，并以此推测，他身上的名都是地摊仿货。
当孩子慢慢的上学啦，我们家长对孩子的要求越来越高，平常这样对孩子说:“这道题怎么又做错啦，你怎么这么笨？”“给你讲过多少遍了，还是不会，你是猪脑子吗？”
我沿着马路寻去，直到在一处网吧见到他，与我的设想不同，他没有愧疚，似乎也看不到家长与老师脸上的焦虑和煎熬，只是带着脾气、撇着嘴，嘟囔着“不愿回去上学”。孩子找到了，随之而来的，不是家长的感谢，而是连带的指责与咒骂。孩子厌学了——所有的矛头一瞬间都指向了学校。”
如果孩子上学的年龄没有限制，很多家长一定会在孩子三四岁的时候就送去学校，这种做对于学生来说没有一点好处。
一、在疫情发生初期，孩子们努力地适应居家隔离、线上学习、一个人在家等生活方式，经过一段时间的调整好不容易适应了，几个月后又要再次调整，复学后，家长欢唿“神兽”回笼的同时也期望孩子马上能恢复学习状态。家里过了几个月安逸的生活，一回到学校就进入正常的学习状态，个别孩子就会产生厌学情绪。有装病不上学的，有情绪低落无集中精神学习的，有与家长闹矛盾的等等。
