在孩子成长过程中，作为家长要用自己的实际行动去影响孩子，与孩子一起阅读，一起分享读书的快乐，让孩子爱上读书。让孩子成为同时拥有物质生活和精神生活的人，从而建立健康的心态，以坦然的应对成长过程中可能会遇到的困难。现象6：认为家庭教育就是协助学校或老师管好孩子的学习，管好孩子的做作业，上补习班。很少指导孩子怎么学习，也不愿意探究。
把家庭教育指导服务纳入社区（村）公共服务的总体工作。探索建立选派各级家庭教育学会（研究会）会员、家庭教育讲师团成员、家庭教育志愿者担任社区（村）家庭教育指导员制度，帮助指导社区（村）开展常态化、规范化的家庭教育指导服务。鼓励热心家长组建“社区（村）家庭教育互助组”“社区（村）家庭教育帮帮团”等家长互助组织，参与社区（村）家庭教育指导服务。
上期与家长们探讨了关于“赏识教育”“挫折教育”及“二孩比拼”家庭教育中可能存在的误区。本期《家庭教育专家说》继续由南京市溧水区小学心育教师陆芸通过两个案例与大家探讨如何避免家庭教育误区，陪伴孩子共同成长。
《规范》贯穿立德树人主线，强化家庭教育的教育引导和思想引领功能。突出问题导向，对家长在家庭教育观念和行为方面存在的突出问题进行有针对性的指导。
2022年一部新的律《中华人民共和国家庭教育促进》正式实施了。这是我国首次对家庭教育进行立。家庭教育的重要价值得到了国家层面的高度重视和认可；是“双减”策实施背景下，顺应新时期需求与时俱进的一部重要律。学习《家庭教育促进》，结合自身与孩子相处的经历，有一些感悟和大家一起分享。
系统是由相互作用和相互依赖的若干部分组成的具有特定功能的有机整体，家庭教育和学校教育也可以看作是完整的生态系统。生态系统中的某个位置如果有缺失，系统中的上下游链条就会受到影响，教育也是一样。父亲的角色如果在家庭教育中有所缺失，必然影响整个教育生态系统的功能和运行。
