鹰潭余江专治不良少年学校

二是三门课程呵护身心。为了消除孩子入学时的紧张和不适，学校精心组织实施序列化的7天适应性周课程、21天习惯养成月课程和365天成长挑战年课程。积极建立学段互通、内容融合的联合教研机制，紧扣身心、生活、社会、学习准备四个维度，引导学生拾级而上，其中学校始终将“身心准备”置于中心地位，突出双向性、长程性和科学性。我们也进入了7月份，很多学生们也即将进入暑假生活，学生们对于暑假现在也该有一些规划了，尤其是高中的孩子们，任务重，就需要在暑假保持自己的学习习惯，在开心享受假期的时候，也要保证自己的学习。家长们对于暑假还是比较担忧的，广东省很多地区的孩子们今年的学习是大受影响，线上学习并不能代替学校学习，还是希望孩子们能够多进行一段时间的在校生活。

就这样，在每天玩游戏的情况下，最终到了小学毕业，勉强上了初中，勉强上了高中，高考超一本线一百多，勉强的上了一个一本院校。在这段求学生涯中，实际上的打游戏时长远超于学习时间，像CF，DNF，QQ飞车，LOL这些网游都有在玩，就是技术菜，偶尔还会和同学一起去网吧开黑，也因游戏有了很多一起玩的好兄弟，同时自己也会在家玩红警，魔兽，暗黑破坏神，战地，真三国无双等单机游戏。在玩游戏的同时也会尽量的保证每天最基本的学习任务的完成，毕竟也算是认识到了学习的重要性。

您们好！感谢你们牺牲周末休息时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好教育孩子的工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

为什么呢？因为这些孩子都陷入了一个学习误区，以为在学习上花费的时间越多，成绩就越好。他们看起来很努力，其实大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否高效，是否都能集中注意力。比起一口气学几个小时，分散式学习效果最好。

如果条件允许，家长尽量给孩子设置一个单独的学习室，每当孩子进入这个空间，主要目的就是学习，其他任何事尽量不做或少做。

虽然去武大交换学习可能会影响保研，宋禹莹还是提交了申请，并在2019年9月如愿去到了武汉大学广告学专业学习。行走在风景如画的武大校园里，宋禹莹发现了学术之美，也更加了解了学术思维的重要性，她认识到：学术并不是高深枯燥的，生活中的一切都可以用学术的标准去考量。