每个孩子都不是家长的附属品，如果家长经常说这样的话，会加重孩子的心理负担，孩子会变得害怕家长，不愿与家长沟通。但觉得孩子实在是太拽了，太作了，再不送去上学规范一下，可能以后就无法管教了，于是他就决定把孩子送去上学，结果上学之后他更崩溃了，因为老师三天两头的就要找她去学校，不是打架就是破坏公物。
转眼间我的实习生涯已经过去近三个月。记得之前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到__小学，经过近半年的实习后，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。
如此行事的原因就是他们会把学习当成是自己的事情。学习不是为了其他人，也不是特殊的目的。当然，这种学习认知在一二年级的学生身上很难有体现，所以这个时候，就非常需要家长进行引导，家长的态度会直接影响学生的发展。
一、实习目的生产实习是我们制造专业理论学习之外，获得实践知识不可缺少的组成部分。其目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面；同时专业实习又是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道，培养当代大学生具有吃苦耐劳的精神，也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方和技能；体验企业工作的内容和方。这些实际知识，对我们学习乃至以后的工作，都是十分必要的基础
本学期我担任五年级三个班的语教学工作。由于刚修完产假回来，这学期刚开始的时候我深深地感到教小学语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学语快乐课堂，小学阶段语教学的目的是：激发学生学习语的兴趣，培养学生学习语的积极性，使他们树立学习语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
然后提到了学习共同体。这一点很有意思，一群人学习比一个人学习更得劲，有这种效果目的就达到了。一个外国人给了六种方，但我看着毫无感觉，读起来感觉没啥用，或者是六种方太多了有很多语义重复。
