从学业上，我们叫教书育人，就是在学业上真的要从底层去激发孩子学习兴趣，让孩子喜欢读书，爱上读书，如果每一门学科的老师都能让孩子对你的学科感兴趣，这样的老师我觉得是成功的老师，是优秀的老师。还有，包括能够培养孩子的一些学习的能力，能够会学习，而不是会考试。以及培养孩子学习的习惯，他能够有终身学习的意识，或者有终身阅读的习惯，这些都是非常好的。“共减”之后，补习班这种“外挂式”的学习方式消失，孩子的教育和学习回到了学校和家庭，当大家关心学科教育的发展时，会有越来越严重的问题，需要父母的注意，孩子渐渐对学习失去了兴趣。
3、读书能增加你的综合能力。我们读书的最终目的是什么？是要提高我们的四种能力，即：健康身心能力、生活幸福能力、工作学习能力、公益特长能力。这四种能力的获得要靠书籍学习实践得来，要靠实践学习得来，要靠报刊学习实践得来，要靠广电网络学习实践得来。我们应该根据自己所要提高的这四种能力，有选择的学习实践相应的书籍，在阅读中汲取营养，获得真知，将学习到的知识运用到实践中去，努力做到学以致用，惟其如此，才有可能提高我们的四种能力。
1.我们今天的学习目的可以从个人发展、社会进步、民族复兴三个层面论述，也可以不拔这么高，就由浅入深地谈学习的目的（增长才干、全面发展、实现价值）。
2.本人能积极参加学校组织的“十八大精神”的学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
3.其实，我认为PBL并没有特别明确的范式，总的来说，它就像一个巨大的泳池，只要我们选好合适的切入点，引导孩子积极的纵身跃入，学会朝着某个目标扑腾，最终能潜入到泳池深处的目的地，这个学习探索的目的就算达到了。
4.如果你还是一位学生，也许你会觉得每天周围人让你学习很累，也许你更想要去玩游戏，看电视剧，那么不妨给自己制定一个合理，明确的计划，每天就按照这份计划去学习，把这些计划完成后自己想干什么干什么。这样的学习往往会比漫无目的的学习更加高效。
5.以上两件事即让孩子获得了学习反馈，还能从中获取修改的意见，还让孩子自己完成的任务，通过另外一种方式形成参考对比。在孩子的学习过程中，我们需要引导和帮孩子为学习设立目标，清楚他的学习目的。
2.遵纪守，有良好的思想治素质，无违纪处分；学习目的明确，态度端正，且学期末考（不含补考）无不及格课程者。
学习目的并不是追求知识变得更多，而是让自己变得更好。学习的质量要比数量重要的多，也就是需要我们进行刻意练习。
当然预习也不要局限于教材，学习效率比较高的学生可以利用教辅书或配套习题来增加自己的预习量，目的不是为了学懂知识，恰恰相反，这样做为了找出不懂的知识，这样才能提高听课的效率，提前找到易错点是很有效的学习方式。
