南昌进贤全封闭叛逆期学校周记
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因此,教师应该有目的地进行学习,并且不能仅仅靠自主学习,而是要在自主学习和合作学习交叉进行,线上、线下同步学习,不断学习信息技术与学科教学融合的理论和实践成果,提升专业的自我成长和信息技术融合能力。学习新技术,尝试将信息技术与学科教学融合:学习新的教学理论,让教学理论指导自身的教学实践:观摩学习同事、同行的信息技术融合实践,模仿学习等。总结起来讲,学习的目的是实践,始终保持学习的心态,终身学习反熵增,通过掌握并实践科学学习的方法,洞察事物本质,解决具体问题。
这个问题我们犹豫很长时间,虽然孩子原来的物理基础不错,但毕竟有好长一段时间没有学习了,对QCE的物理课程没有把握。后来,在老师的大力帮助下,孩子做了一下尝试,在经过两个月左右的努力下,孩子很快适应了物理课程的学习,也找到学习物理的感觉,成绩很快得到提升。在2020年期末考试中,孩子的物理成绩考了第一名,并获得了学校的奖励,这大大提升了孩子的学习信心。
闲暇时父母也可以带着孩子去一趟图书馆,当孩子发现有那么多人在热爱读书时,孩子也容易受到环境的影响,进而爱上学习。孩子很容易受到共同注意力的影响,如果发现身边的环境是一个热爱读书学习的环境,那么孩子也更加容易收住心投入其中,保持专注。
3、兴趣是最好的老师,没有兴趣,孩子就不要谈什么学习。培养兴趣首先要多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。其次,使孩子一开始就有成功的体验。要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。
其实,家长也不是真的希望孩子对读书和学习感兴趣。家长是希望自己的孩子的成绩考得比别人好。换一个问题,孩子很乐意学习,每天都认真学习,可是成绩很差,家长能接受吗?
这时候就出现了“别人家孩子”,老师、家长开始盲目攀比。这让孩子为了得到认同开始封闭自我,可能会变成听话的“好孩子”。他们可能会失去自我,变成为了好成绩去学习,为了家长和老师的认同去学习的乖孩子。他们也可能变得叛逆,跟父母、老师对着做,可能早早地辍学,为了生活而奔波,也有可能走上犯罪的道路。
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