郑州中原招叛逆孩子的学校
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(三)以学校和班集体计划为指导,以课堂教学和教育活动为载体,以学生为本,以团结、向上、奋进、求实为目标,根据本班学生特点,培养学生的现代文明,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结向上的集体。为了学懂,同学们必须做到以下三点:认真阅读课本;认真听讲;理论联系实际。课本知识是前人经验的高度概括和总结,准确精练,不是随便看一遍就可弄懂的,必须反复阅读和揣摩,通过课前的阅读了解知识重、难和疑点?以便上课时有目的听讲,提高学习效率。课堂上,老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲,一方面能更好的掌握知识的来龙去脉,加深理解,另一方面,还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力;此外,重视实验,理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。
学校方面,我认为乡镇县级的中学,尤其是寄宿制的中学,发生校园暴力的可能性要比城市更大,孩子们血气方刚,父母在外打工缺少陪伴和家庭教育,这时候就需要学校做好教育和管理
让学生在学习中知道什么是校园欺凌,知道校园欺凌也是一种校园暴力;让学生学会对欺凌说“不”,做文明学生;让学生学会欺凌发生时应该如何应对,求助师长来帮助,自我保护有保障。引导学生思考杜绝校园欺凌的重要性,促使学生逐步形成正确的价值观和是非观,建立平等互助意识。
校园霸凌最容易发生在相同性别之间,而异性相亲的现象较为少见,但男生总是更容易遭受霸凌:“男生欺负男生”是最常见现象。
除了开展专项治理实践,国家亦颁布了一系列的策规。2016年,教育部等九部门发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,提出了积极有效预防学生欺凌和暴力、依依规处置学生欺凌和暴力事件等要求。2017年,教育部等十一部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》,其中不仅明确了学生欺凌的界定,也提出了学校加强教育、开展家长培训、强化学校管理等具体防治措施。而新修订的《未成年人保护》《预防未成年人犯罪》则为校园欺凌的预防、干预与处罚提供了指引。
释义:恃强凌弱是校园常见暴力现象,取自“南学苗之知圃,安生一株。恃强凌弱小,何处不江湖?”少年是当代学生的统称,有正义,活泼之意,取自“人不彪悍枉少年”,以较为强烈的口吻警醒那些校园暴力的发生。
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