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现在的许多父母，通常都是“孩子没问题，我不知道，孩子有问题，我才知道”，双减下，孩子的教育问题再次引发家长焦虑。

1.后面去学校那个男生变本加厉的欺负我，打我，骗我去男厕所，不去就告诉老师我欺负他（老师是她妈妈）。我每天上学度日如年，坐在座位上忐忑不安。如果我回答问题比他好，下课我的书肯定被他抢走。因为他是老师的孩子，没有同学敢帮助我。

2.这些孩子，一般是因为焦虑、抑郁、对立违抗、情绪不稳定等原因来住院的。很少有孩子是因为单纯的ADHD来治疗的。

3.她的一番话引起我的深思。是的，打从孩子出生，孩子就有各种各样的状况，我们一直都在解决面对，但那时我们没有过分的担心和害怕。直到孩子不能上学了，我们才焦虑、恐惧，甚至绝望不知所措了。于是，孩子啥时能正常回学校上学，成为我们的一个理想和愿望。

4.这些要求都会造成孩子的焦虑，孩子的焦虑一旦产生，就会或多或少的影响他的生活质量以及学习效率，反而更不利于学习成绩的保持和提高。

5.这要看对谁而言，人判断一件事情的重要性往往是出于利益观念，比如：如果不上学你就没有毕业证，从而找不到工作没有经济来源，最终导致生存危机…等等。这是一种基于经验主义构建的逻辑，正因为头脑中存在这一逻辑，因此家长会觉得上学读书很重要，而孩子因其头脑中没有建立这一逻辑，因此，他们反而会觉得上学读书对自己而言没那么重要。

孩子在读幼儿园前，从来没有离开过父母进入集体生活，所以大部分孩子都对父母有着很强烈的依赖感，一旦没有父母陪伴在身边，他们就会感到不安哭闹不止，甚至学龄较小的孩子还会伴随着分离焦虑。

由于孩子批言控具有新天分离焦虑，所以基本上不愿意和家长分离。有些家长好不容易把孩子送到幼儿园，结果姥姥在幼儿园里遭受了冷暴力对待，就变得更加厌学了。安抚他们的厌学情绪非常的困难，在幼儿园里受到冷暴力后，会让他们觉得自己与幼儿园里的环境格格不入，更容易建关生让孩子感到不安和害怕，从而特别害怕上学。这种厌学情绪甚至可以持续到小学。

而一旦没有达到这样的要求，家长就会产生太多负面的情绪，如焦虑、唠叨等，渐渐地，家长和孩子之间的距离越来越远。