家庭教育和学校教育相比，具有随时性、渗透性等特点。家长不可能像学校一样开设家庭课堂，让孩子坐下来听，只是通过和大自然的接触，从游戏、吃饭、购物等日常生活过程中，时时处处对孩子进行教育。家长要时刻记住自己的使命，约束自己的言行，给孩子全天候、全方位的教育。学校不要求该阶段的孩子具备一定的英文或中文水平，但是具备英语基础的孩子，显然被录取的概率是更大的；学校要求G孩子需具备一定的中英文能力来过渡到相应年级的沉浸式双语教学。2020年开始G采用摇号形式。
身为父母的我们，既要保持中式教育的基础扎实，又要学会西式教育的开放与启发，如何做？做好我们的家庭教育，成为开放式父母，才能让孩子在教育大流之下，找到真正的自我，寻求自我价值。
郑喜峰教授以《家校共育，赋能成长》为主题，分别从“你爱自己的孩子吗？你爱孩子的方式孩子接受吗？你为孩子都做了哪些改变”三个方面，同时又结合“双减”的策要求，为家长们进行上了一堂精彩的家庭教育培训课。
家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育（家长培训）等的专业人员。其主要目的是把家庭塑造得更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。随着家长对孩子教育的重视，家庭教育指导师的含金量会逐渐增加。市场对家庭教育指导员的需求日益突出。家庭教师旨在解决家庭教育中的问题，通过家长和孩子的评价，发现家庭教育中的问题。
家庭教育对于孩子的重要性不言而喻，然而很多家长却在不经意间忽略了“拆台式教育”的问题，对孩子的成长产生了消极影响。
目前，我国的家庭教育出现了一些问题，如家长过度关心孩子的成绩和学习，轻视孩子的学习兴趣和心理健康，家长养育孩子的方式方简单粗暴、言语打击，亲子关系紧张甚至对立等等，这些都会影响孩子的安全感、亲社会行为或者能力以及积极乐观的情绪。而恰恰这些就是家庭养育的核心，缺少了核心，我们怎么能培养出一个积极健康的孩子呢，怎么为国家发展做贡献呢。所以说，家庭教育是“家事”更是“国事”。
