学之“小锦囊”:语文、数学、英语等学科的学习讲求循序渐进,必须遵循孩子的年龄成长规律,欲速则不达。家长要听从学校老师的指导,切勿私下过早地增加孩子的学习负担,以免适得其反,使孩子降低学习的热情,甚至产生厌学的情绪。习惯养成很重要,家长可以通过各种方式提前了解教育部关于中小学生“五项管理”(即作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理)的要求,在入学前有意识地培养孩子养成相关的好习惯。身教重于言传。家长要学会反思,主动阅读家庭教育文章,提升对孩子教育的认知,孩子问题要从多方面分析原因。家长对待孩子要有耐心,以身作则,培养积极的生活态度,情绪平和,不断成长,成为孩子学习的榜样。
但是,和孩子的对话很重要。不上学的原因还是保持不明的状态比较好,但是为了能让孩子在必要的时候寻求帮助,还是好好听他说话吧。
焦虑的家长们希望孩子接受良好的教育,赢得未来的竞争,因此开始拼命追寻名校,购买学区房、上补习班。焦虑的教师开始变着与领导拉关系,希望学校在分班时给自己班多分好学生,调配教学能力强的搭班教师,以此来提升班级教学成绩。但焦虑具有定向传导的特点,家长和教师的做将会把自己的焦虑情绪传导给孩子,它的直接结果就是家长、教师和孩子都很焦虑。
为了让新入园的孩子们,尽快适应幼儿园生活,老师们精心布置环境,设计丰富多彩的活动,通过各种创意举措,努力缓解孩子的分离焦虑。
试想,家长要求孩子按时睡觉休息,可自己却约上三五好友,打,或者在家里煲电视剧打游戏的,那孩子还能静心休息好吗?所以,在开学前这段时间里,家长也应该和孩子一样,一起把生活作息恢复到上学时的状态,并尽量创造乐于学习的家庭氛围。
父母把孩子送到学校后,他们认为这很容易。因为他们的孩子在家很吵,所以他们现在可以安静了。然而,他们的孩子在家里有麻烦。他们上学的时候,在学校也有顾虑。父母不在学校的时候总是担心孩子,尤其是孩子有问题的时候。这个时候,父母就更着急了。孩子经常上学,有时候有问题,不想上学,学习累了。