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邵一卜长期遭受校园霸凌，内心遭受重创，以至于在2021年11月7日选择从六楼跳下，虽经抢救性命无忧，但伤情仍十分严重。事发后，邵一卜妈妈曾和校方沟通，但校方多次甩锅并矢口否认存在校园霸凌事件，这使得邵一卜妈妈非常失望和愤怒，于是邵一卜妈妈在邵一卜账号上发文，实名举报公开此事。“校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。”4月19日，宝丰县公安局杨庄派出所副所长赵军锋在为民路小学四年级四班的法治教育课上，教授学生牢记应对校园暴力口诀。

貌似问题解决了吗？其实没有，孩子告诉我，放学的时候，托管老师要等好多同学，早出来的孩子要等好久，好久。还有，早上的时候，因为要赶车子，时间更是紧张，每次对孩子狂吼乱叫。几天以后，又只好自己骑上电动车，送孩子上学。至少，时间是相对自由的。于是，又开始了电动车的日子。

小学生厌学不同于中学生厌学。小学生厌学的症状通常是由外部学习环境和学习问题引起的。由于小学生的身心发展特点，小学生的厌学症状相对较轻，我们的应对方更容易。只要家长和老师能够正视孩子厌学的原因，及时帮助孩子调整导致厌学的因素，就能有效改善孩子的厌学症状，将厌学转化为好学。

孩子们从小被家长们的焦虑逼迫着，除了平时上学，每个周末、假期都要赶场似的，参加各种课外辅导班，被动成为连轴转的鸡娃。失去了自由玩耍的时间和机会，更少了轻松快乐的童年。

当初我家宝宝是刚满2周岁上的托班，虽然刚开始也是有点担忧，不过后来孩子逐渐就适应了上学。后来因为疫情时隔4个月再上托班，我还担心因为好长时间没去，会不会再哭着不想去，但这次孩子却很从容的自己进教室，跟我再见，而每次去接都要玩到最后一个走。

其实，这一点恰恰也是育儿焦虑的体现。本来育儿焦虑我们捕捉到的是内卷带来的家长对孩子学习的集中关注。但正因为这种现象的出现，有的孩子承受不了这样的压力，出现了负面的影响。所以导致家长有了双重焦虑，既要管理小孩的学习，又担心小孩承受压力过大。可以说，从这一点也可以启发到我们：“育儿焦虑”里的“焦虑”是多重面向的。