学习篇是家庭教育和亲子关系第六大主题，学习对于个人的作用怎样强调都不为过，只是学习的长久驱动必然来自内心的力量。家庭教育和亲子关系里，学习是第六个主题，也是重要性最低的主题。如果家长培养了善于沟通、喜爱阅读、享受美食、巧于游戏和热衷运动的孩子，我想家长便会培养出一个完整的人，这样一个人天生就是终身热爱学习的。各位参赛选手的表现都十分精彩，表达了对工作的热爱与对学习的重视，为大家分享了学习的心得，讲述了工作中学习的重要性以及自身的感悟，经过激烈的角逐，评选出前三名选手并颁发奖品。
游戏化课程的本质是通过玩而学习到东西，正是先有了兴趣再学习知识。如果兴趣是最好的老师，游戏能使我们更长时间专注一个事物的话，那么应用于教育将会更有利于孩子的成长与发展。基本上，孩子在年龄较小时，为孩子提供学习支持的各方面生理因素尚未成熟，比如智力、专注力、记忆力等都还未达到成熟水平。所以在孩子尚小时，一味地灌输孩子知识，不仅无让孩子学习到太多，而且还很容易让孩子对学习失去兴趣，造成适得其反的结果，所以游戏化课程的本质目的就不是为了让孩子学到太多知识。
1.任何学习都应该有最终的落脚点和目的性。这叫学以致用。否则就会失去学习的方向和动力。同时，企业的实践必须在理论的框架下进行。企业的经理人员必须加强理论学习，共同构建有关企业的事业理论和概念体系。
2.明白自己为什么而学？自己的学习只是单纯的喜欢，消遣，娱乐，还是为了解决工作或者事业中的问题而学？如果属于前者，那么就不要寄希望于短时间有什么明显的作用和成效，如果属于后者，那么就比较容易产生直接的效果！学什么？学什么是由学习的目的决定的，要解决哪方面的问题，就学哪方面的东西。不可稀里煳涂，漫无目的，否则自然达不到自己的预期！
3.1、选择知识浮躁，希望快速高效地让自己成为知识的“胖子”；2、学习的目的盲目，很容易人云亦云，看别人学习什么，自己就学什么；3、在追逐知识和技能的过程中，很容易中断，甚至放弃；4、自己缺少成熟的知识体系，导致吸收知识比较困难，自己的知识体系有点像是一座城市，新知识来了以后，会按照既定的轨道送向特定的位置。而没形成体系的知识，有点像是垃圾场，进来的新知识很快就被我们放在垃圾堆里，等用的时候找起来，无疑是一种灾难；5、学习方存在问题，导致效率低下。
4.通过这几天的学习，我觉得我放松了好多，来的时候，其实我早就很期待了，有时候承担挺多，处理事情能力也很多，压力很大，其实压力来自多方面的东西，都是自己给自己的压力，极限了累了，身体就会条件反射给了自己，我必须调整好自己，调整自己这个方很重要，学习曼陀罗的目的不仅可以用于生活，还可以随时调整自己。
5.二是要善于总结，查找自身不足。实践是积累经验，把所学知识充分应用到实际工作的过程。但如果不总结实践中遇到的问题，就无及时找到工作中存在的不足。只有总结经验并不断改正错误，才能摸索出属于自己的高效工作方式，从而达到实践上升到理论再指导实践的目的。学习是无止境的，学习是一个增长知识，增长才干的过程，也是接受党性锻炼的过程。我要在今后的工作、生活中认真地、系统地学习理论知识，提高自身修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地实践全心全意为人民服务的宗旨。在工作实践中不断提高业务水平和工作能力，努力做好本职工作，使自己尽快成为一名合格的工作人员。
“算多样化”是实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的有效途径，也是尊重学生个性化学习、促进学生个性化发展的有效途径。新教材在计算教学中，挖掘了许多有利于突出算多样化的素材，凸显了同一个问题的多样化算，为学生的多角度思维拓展了空间，也为教师提供了很好的教学指导。我认为，算多样只是一种手段，绝不是目的。
主动学习是提高成绩的前提，而目的明确是主动学习的前提。知道好好学习是基础，但如何学习可以获得好成绩才是关键，很多同学有主动学习的意识，但不知道如何下手，因而学习成绩一直停滞不前。
2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情景，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方，做到了对他们热心得帮忙，对他们进行个别的辅导，给他们配了小教师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
