如果老师认为孩子没有补课的必要，家长则不要勉强孩子，老师的建议一定是有道理的，因为老师是最了解孩子学习状态的人，听从老师的意见不会错。日常学习中，家长告诉孩子达到某种学习目标后，可以给他某种物质奖励。结果，对物质的追求，自然就成为孩子“学习”的动力，刚开始效果良好。不过这样建立起来的价值观，自然就是“幸苦学习”可以得到奖品。最后，日益长大的孩子需要更“大”更“刺激”的奖励，才愿意去“受苦”，否则就罢工！此时家长又怎么办？所以，中国的家长，这样子培养出来的，全是厌学的孩子。
任何人都有“十万个为什么？”的阶段。我们要保护孩子提出问题的习惯和能力，是一个学习型家庭的必要特征。当然，有一些问题我们找不到答案，或者没有办给孩子解释清楚疑问。但是我们可以给孩子解决问题的方、条件或者愿景。比如说“这个问题以爸爸的能力解决不了，我不知道是为什么。不过，将来你一定能解决的，比如你上了大学，考上研究生，可以以这个问题为研究对象”。
但是有识字基础的孩子就没有“磨蹭”的坏习惯，他们能理解题目，所以学习起来自信心爆棚，觉得简单，很快就能完成作业。考试也经常拿满分。
俗话说，隔代亲，这一点也不假，孩子一卖萌，爷爷奶奶就受不了，会满足孩子的要求，从长远来看，孩子会越来越傲慢，缺乏自制力，养成不良的习惯。
在学习钢琴的初期阶段，你应该判断一下你能否在这些方面养成良好的习惯。当然，这并不意味着你进步快就是错误的。聪明人和接受能力强的人学习钢琴会比普通人学得快。如果你花比普通人更多的时间学习，进步肯定会更快。
一是暑假作业是各科老师认识孩子的第一步，通过做作业的用心程度可以看出孩子的学习习惯、做事态度和各项素质能力，家长肯定不敢掉以轻心；
