创新阅读是比消遣阅读和学习阅读更为艰苦的阅读，带有创新性压力和明确的原创性或综述性写作目的。创新阅读和学习阅读的共同点是都需要整理知识点和做笔记。不同点是创新阅读带有撰写创新文章的任务，因此更加困难。本文主要谈的是创新阅读的方法。学术文献阅读基本都属于创新阅读，因为科研的目的就是创新。针对“青少年阅读困难”的问题，美国BBC拍摄了一个纪录片，叫《重拾阅读》，记录了那些对阅读一点也不感兴趣的孩子，之后在帮助下慢慢爱上阅读的过程。
“今天志愿者姐姐跟我们讲了绿书签行动的知识，我感觉收获很多。我学会了读一本好书的重要性，我们要好好学习，团结身边同学，成为一个对国家有用的人”。三（二）班陈宇说。生活中要多读有利于学习和成长的书籍，坚定理想信念，拒绝网络暴力和校园欺凌，树立正确的人生观。“此次‘扫打非’‘护苗·绿书签’专项行动紧紧围绕未成年人绿色阅读和文明上网的主题，进一步提高了孩子们鉴别能力、学习能力和认知能力，宣讲员通过具体案例增强孩子们的理解，有利于孩子身心健康成长，构建文明和谐的校园环境。”班主任朱老师这样说道。
1.我当然能够与大多数女性感同身受。只不过，我们很有必要换一个看待问题的视角。相比起男女对立的表达，弱者的叙事很可能更加准确。你看，一个瘦弱的小男孩也可能遭受到校园霸凌。
2.1.?人身性危害结果。近些年由于网络暴力导致受害者抑郁、自残、自杀的事件屡见不鲜，究其深层次原因，是网络暴力本身以及由其带来的舆论压力，一步步摧残着受害者的身心，甚至侵害到了他们的日常生活，最终摧毁了心理防线而酿成悲剧。需要注意的是，网络暴力造成的人身性危害结果还包括对网络暴力实施主体的人身危害结果。有一些网络暴力受害者，在遭受网络暴力攻击后，采取了较为极端的反击方式，通过各种手段对网络暴力实施者进行人身报复。
3.学生阶段，正是他们树立人生观、价值观的重要阶段。加强德育教育，有利于班集体中每一个学生的发展。当班集体中的每一个个体的良好道德素养养成后，校园欺凌和暴力事件就会大为减少乃至消失。
4.7.提升妇女心理健康服务能力。健全心理健康服务网络，提升医疗机构心理健康服务能力，加强妇女心理健康教育与指导、心理疾病筛查与转诊服务。普及妇女心理健康、精神疾病预防等知识，引导妇女掌握基本的情绪、压力管理调试方，预防抑郁和焦虑等心理问题。加强对孕产期、更年期等特定时期妇女的心理关怀，对流动、留守和遭受性侵、家庭暴力的妇女提供心理援助。充分利用妇女之家等活动阵地，为妇女提供心理疏导、情绪疏解、家庭关系调试等服务。
5.校园，是学生成长的摇篮和学习的净土，但近年来发生的校园暴力事件，让校园安全问题牵动着无数人的心。2022年4月26日，临泉县人民院迎仙庭妥善处理了一起涉及6个家庭、13名当事人的校园侵权案件，在承办官的耐心调解下，最终被告方当场履行赔偿义务并向原告赔礼道歉，双方握手言和，取得了良好的律效果和社会效果。
金昌市第一小学举行了“学生安全教育日”主题升旗仪式，向学生宣讲了什么是校园欺凌，遭遇欺凌时应该采取什么样的措施等，唿吁每一位学生从我做起，坚定勇敢地向校园欺凌说“不”，反对校园欺凌。升旗仪式后，各班级组织开展了“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”主题班会，引导学生深刻了解校园暴力的危害，以增强学生对校园暴力的认知程度，强化学生的防范意识。
很多遭受网络暴力的人都是心理承受能力比较差的普通人，他们敏感，细心，在意外界的看，一丁点的恶意就可以让这些人遭受巨大的心理和精神压力。
在讲解“拒绝校园暴力”内容时，余警官借用影视片段、动漫图片等引导学生们了解校园暴力的定义，了解校园暴力中施暴者、协助者、受害者、保护者等多方角色，再用真实案例让学生们明白校园暴力造成的巨大危害，警示同学们坚决不做施暴者、暴力协助者，并用三个锦囊引导大家避免成为受害者。
