安阳林州青少年封闭式教育学校

其实，关于孩子不爱上学这件事儿，几乎每个家庭都有，父母不必表现得过分紧张焦虑，更不要随便就给孩子打上“厌学”“懒惰”的标签。第一来自学校方面：学习压力过大，学校唯考试成绩论高低的单一评定标准，让一些学习成绩平平的孩子无法建立自信，无法找到自身价值。成绩好的学生想要保持原有的好成绩，担心落后，同样也会产生心理压力，长此以往孩子情绪压抑，就很容易产生焦虑或者烦躁情绪。

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对大女孩，这个年龄如果不是特别专注学习的，得小心防备。特别容易早恋，特别容易爱上娱乐圈的俊男。在她们心中，好像只有帅哥和明星才吸引她们。太过于沉迷，其实很不好，孩子的社会观还是要回归现实。

学校的教育有学校教育的特点，在学校，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象集中在一个学生身上。无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有特殊的优势地位和作用，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一致的，教育环境是一致的，教育规则是一致的，然而接受教育的效果则有很大区别。这种大优大劣分化的原因，很多时候并不仅仅在于学校教育质量，还在于家庭教育的配合上。所以家校配合是多么的重要。

研究者设计这个故事的目的是让孩子们接触到多层次的复杂语义信息，从个体对象标签的含义到关于角色目标和冲突解决的高阶、长时间的叙述信息。研究发现，总体学习能力显着高于随机学习。

4.将对孩子学习成绩的关注放在孩子基础个性品质的培养上，注重培养孩子对多种事物的兴趣，尽可能的鼓励孩子的好奇心，让他在自己的探索学习中获得力量和成就感。真正爱上学习，而不是被压制着学习。