针对家长教育理念缺乏、教育方法不当、能力不足的现象，对家长实施培训，提升家长育儿理念和能力，缩小家校间的认知误差和理念分歧，形成共识，避免冲突的发生。作为指导和推进家庭教育的主阵地和主渠道，学校开展家庭教育指导可以围绕以下几个方面展开：第一，帮助家长端正态度，正确认识家庭教育、家校合作的重要性，使家长认识到家校是利益共同体，根本利益是一致的，不存在不可调和的矛盾；第二，通过宣传普及家庭教育相关知识和方法，使家长的家庭教育能力有所提升，降低家长在育儿中的焦虑等消极情绪；第三，通过与家长座谈，帮助家长明确自己在教育孩子中的责任，了解自己可以通过什么途径参与到学校教育的哪些方面中。大家好，我是初二八班王婧阳的妈妈。通过在家长课堂的学习，我深感受益非浅，使我进一步认识到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更深地体会到，当教师难，做家长也难，我们在尽力做好家长的同时，就需要不断地提升和改变自己。
由于身体的原因，那么我们就假定孩子的个人智力是没有受到影响的，由于身体条件的限制，而导致孩子无正常上学，参加到国家的教育之中。对于智力不受影响，有足够的学习认知能力的孩子，家长的家中教学可以分为两种方式：按照国家教育设计以及自主设计。
1.对于这种“不愿上学”的孩子，家长要提前做好功课，提前2周帮孩子把心收回来。好多家长以为孩子的心和“电视开关”是一样的，开学日期一到，孩子就应该“关掉彩色画面”，打开“黑色静止屏幕”，自动回归学校上课学习。其实这个孩子昨天可能还玩了一天游戏，今天一早您让他学习，他肯定不愿意了啊！建议家长提前2周帮孩子调整作息时间和课业复习，帮孩子收心。
2.虽然为了孩子上学在外打工很辛苦，但是他们也没有给孩子太多的要求与压力，只要孩子喜欢，他们就全力支持，这可能就是孩子的最简单却最有力量的后盾。
3.孩子上小学后，从一年级开始，别人家的孩子都有父母接送，只有他们的孩子，脖子上挂着一颗大门钥匙，自己上学，自己回家，懂事得让人心凉。
4.三、注意和孩子班主任及任课老师的合理沟通，了解孩子在校园里的学习，生活状况。有利于早发现问题，并及时与老师分析问题，比如孩子说在学校表现出不合群甚至不想上学的问题，我们可以早早的从老师的观察情况中去逐步改善孩子对上学的接受能力。
5.我们很怕听见孩子的哭声，尤其是第一次上学的孩子。校门口哭成一团的孩子和家长，有时候让人分不清到底是孩子离不开家长，还是家长更加离不开孩子。
我们常常看到有些许多孩子知识学得再好，缺少人际关系处理方，遇到问题就会出现情绪的不稳定，又哭又闹，就会影响上课的注意力不集中现象或者不愿上学等的心理问题。这些现象和6岁以前的“各项能力”锻炼分不开的。
刘先生：我微信转给他的，转账记录都有。小学保安：你有证据没证据是不是，办不了还是你的钱。刘先生：孩子现在要上学了，我老家的学籍已经注销了。小学保安：找我的时候叔长叔短的，现在又这样。刘先生：已经开学了，他还一直推。小学保安：那你现在生源太多了就进不了，我是保安，不是学校，我不归学校管。
特别是，考试是孩子们想参加的最后一件事。许多人说：“如果您不需要考试就可以学习，那么我真的很喜欢学习。”可以看出，对于孩子来说，考试是多么压力和不情愿。在一些学校中，考试不仅是期中考试和期末考试，还包括各种每周和每月的考试。大小考试已成为孩子不喜欢上学的原因。
