曾有宝妈就说过：我家孩子现在三岁，很瘦，身高也比同龄小朋友矮，每次吃饭都不到饭桌前面来，问她饿吗？她说：不饿！青菜不吃、肉不吃、主食吃得也少，基本也就喝点米饭，宝妈很是着急，因为现在已经养成了习惯！而这习惯的背后就是饭前奶奶会依着孩子出去买零食，而且孩子一般都是挑一些膨化食品，因为味道好孩子喜欢，一会就能吃光零食，然后再喝点水，孩子的胃才多小，就这样，到了吃饭点，孩子又饱了！孩子习惯接受老师讲述的现成的结论，而忽视推出结论的过程，对寻求结论由来的主动性、积极性不够。比如，对词句的理解，对逻辑段落的划分，对中心的归纳等等，孩子记下老师的结论，背下结论。教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。”思维是学习的基本功。“学”是接收和储存信息，“思”是分析和判断，处理信息。学思结合，方不迷茫，把所学的知识变成自己的精神财富。要不，读，有口无心；说，不得要领；写，词不达意，语文能力的提高也是天方夜谭。启发孩子爱思、会思、多思、深想，培养潜心思考、独立思考的好习惯。
从府和学校层面上，面对家长面临的实际困难，肯定不能袖手旁观。在平日，学校可以实行学校托管，假期中实行托管也是大概率事件。家里有困难的，家长可以像平日一样，把孩子送到学校去，由学校安排教师或者志愿者统一管理。学校除了看管孩子，也可以组织一些艺术体育和其它活动，丰富孩子的假期生活。假期托管班估计会在很多地方推行，国家也会大力支持。
1.孩子成绩不好，家长可以指责教师水平不行；孩子在学校与同学发生不愉快，家长可以怀疑教师管理能力；孩子要是磕着碰着，家长可以向学校索要医疗费。至于玩失踪、跳楼类的，家长理所当然找学校偿命。
2.还好，学校会在每周五让孩子把作业和课本带回家，老师也会跟家长一对一交流孩子本周的学习作业情况。这让迷茫中的侯女士，感觉到了一些安心。
3.在作业管理上，谢登斌建议学校和教师要明确国家层面的要求，尤其是在作业的量和质方面的新要求，教师要不断提升作业设计的质量。此外，学校要有制度设计和安排，对学生加强指导，尽量让孩子们在校期间完成作业。
4.有些孩子，自身对学习没有兴趣，家长对此也是心知肚明，孩子不上学他们也就睁一只眼闭一只眼。然而，受考核的是学校、是老师，家长和学生自己不着急，老师和学校可就不能坐视不管。
5.为了给孩子最好的教育，家长们往往跟孩子申请最贵的学校，但是教育机构爱心家庭成长服务社的教育顾问则认为：找一所适合的幼儿园比找一所贵的幼儿园更重要，切勿跟风追逐热门学校。
由于前段时间天气骤变,在XX年9月25日的下午,孩子生病发烧了,吴老师第一时间通知了我们家长,宋老师也马上带孩子去医务室做了检查并服药.但由于病情比较严重,孩子不得不请假回家静养打针.为此掉了一个星期的课程。孩子没来学校的几天,吴老师每天早上都打电话来关心孩子的病情,并一在让我们放心，孩子那下的课她们都会为她补上的。
很多老师和校长会犯一个大错误，把纪律整齐不整齐写在墙上，没有用的。孩子只有犯了错，不断思考，他才会长进。我们学校的男孩子和女孩子都懂这些项目，可以这样说，学校打架出事故很少很少，偶尔会打，男孩子架都不会打没有用，他没有力量保护自己。我和孩子讲，可以支持你打架，但是有三种不可以打，大的不能打小的、多的不能打少的、男的不能打女的。
把孩子送到寄宿学校，让学校进行监督和管理，一些家长认为这样就万事大吉了，自己不用再操心了，其实并不是这样的。学生寄宿到学校后，家长与孩子的沟通仍然必不可少。家长要与孩子、老师多联系，及时掌握孩子在学校的情况。
