其次，家校联动，家长教师形成学习共同体，密切交流，搭建沟通平台。校长撰写家庭教育文章、教师撰写育人反思、家长撰写亲子日记、学生撰写成长周记，通过这种家校之间、师生之间、家长与孩子之间的双向互动交流，避免使家长处于被动接受状态，以形成家庭教育共同体，协同提高指导家庭教育、实施家庭教育的质量。与此同时,学校加强与家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。通过山海家长大课堂、家长会、家访、三长见面活动、家庭教育服务站等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导。
学校的环境、设备设施、教学的老师以及课堂气氛等都需要自己在实地考察中去感受和了解。而且实地考察时家长最好陪同。家长在听老师介绍时能够结合自己的经历和经验帮助孩子一起判断，并给予孩子建议和意见。
1.通过一系列这样的活动，家长们由最初站在监督的视角审视学校，因为学校的逐步开放，家长对学校有了更多、更深的了解后，开始站在专业视角与学校与老师对话，也因此更加敬重老师的专业性和敬业精神。因此，我们真正体会到，学校越开放就越安全。我们真诚邀请家长盛装出席孩子的唯一童年。
2.家长了解孩子的学习情况往往不如班主任、老师了解得多，何况有的孩子向家长汇报假情况，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长朋友就要更多地和我们的班主任、老师进行交流。和老师交流的方式很多，平常你可以到学校直接找到班主任、老师，也可以通过电话进行联系。各班级都要建立QQ群，家长可以在那里进行交流。每次考试结束，家长都要了解孩子的学习、考试情况，在校的表现。家长和老师的经常交流是能提高孩子学习的积极性。
3.一些家长想把孩子送到少林寺武术学校学习，一方面是为了锻炼孩子让孩子有个好的身体，养成个好的习惯，另一方面让孩子能学到正宗的少林武术培养武术的兴趣，以后走武术这个行业发展。
4.学校是孩子成长的必经之路，完善孩子的人生见闻。学校是孩子们获取知识和进步的场所，在学校里，孩子学会自主去探索新知，去相互追赶和提高自己，孩子在这里将学会真正的努力和拼搏。
5.把孩子送去行为矫正学校是家长对孩子教育做出最后的抉择，当父母实在不便管理孩子、普通学校无对孩子进行教育，但孩子行为已经较为极端时，家长可以考虑把孩子送去行为矫正学校，因为现在大多数普通教育学校都没有配备青少年心理老师，孩子出现叛逆等行为偏差问题大多数都是因为心理方面出现的问题，普通学校无解决，而行为矫正学校很多都配有专业的人员，且有较为丰富的管理经验。因此，当家长实在无可奈何的时候，可以考虑送孩子去这类学校
有的学校的老师对内向的孩子缺乏理解，他们觉得内向的孩子不容易接近，觉得他们叛逆、不合群、自私自利、不善于沟通等。
本周杜阡陌参加了期盼已久的夏令营，第一次离开父母在外面过夜，表现非常不错，学校准备的这次夏令营内容非常丰富，锻炼了孩子的集体意识，小鹿老师非常认真负责时刻转播夏令营实况，直到孩子们都睡下了，非常感谢小鹿老师，这次活动给孩子们印象非常深刻，孩子非常开心，感谢学校为孩子们提供这样的机会
幼儿园的安全管理会制定一些安全条例，但并不能解决孩子被接错和陌生人抱走的现象。学校如果能安装管理系统，那么就能解决掉孩子在学校内的一切安全责任，也更有助于学校招生，家长也能更放心地把孩子交到幼儿园，十牛的智能安全管理系统是幼儿园刷卡机、幼儿园打卡机、幼儿园门禁机、幼儿园身份识别系统，家校通等一系列产品组成，也是为防止不分子拐卖儿童做出一系列的防卫。
