荆州松滋封闭式管理叛逆孩子的学校
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许多父母会发现:都是孩子,但有的一上学成绩就很优秀,而有的则变成了名副其实的学渣。其实没有无缘无故的爱和恨,孩子在学习上的表现是有迹可循的。根据过来人的经验,如果孩子从小有这几种表现,那么上学之后很可能是学渣,各位父母一定要注意了。提前带孩子熟悉环境,带孩子过去看看幼儿园外面的环境,里面是什么样儿的,让孩子对这个“神奇乐园”充满期待和兴趣。这样也有助消除部分孩子的焦虑心理。
确实,对于小学低年级的孩子,这个问题特别典型。一个原因是听很容易,因为听是被动吸收,不需要动脑筋,听起来很轻松很愉快,孩子肯定乐意。另一个原因是家长在和孩子进行亲子共读的时候,养成了孩子听的习惯,较少给孩子参与到阅读中的机会。
厌学可表现为很多种形式,家长要善于识别。如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”“头痛”;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。厌学的极端行为则主要表现为逃学。
孩子要分开来看,如果家长说什么孩子都烦,基本上有三个原因。第一个原因,家长的反馈或者给他的建议没有营养。孩子没有觉得家长带他从二楼上了三楼从更高维度看待这件事情,也没有觉得给他又打开了一扇窗户,可以从多个角度去看待这件事情,因为没有营养。他认为听家长说是浪费时间。
幼儿园的学生的课业压力很小,家长不要拔苗助长,适当地管控学生学习,不要让孩子产生厌学情绪,有的学生发育比较晚,等到了小学三年级之后,在学习上才有了明显的优势,幼儿园的教学就是在打基础,只有基础打的好,后期的学习才会得心应手。
老师给你讲方,说明老师重视孩子,老师不讲不说,家长回去只能和孩子好好沟通,希望孩子改掉这个毛病,并且搞清楚孩子为什么喜欢上课讲话?是想引起同学的注意还是想引起老师的关注?这是一个需要家长反复沟通和了解的真相,不是靠训斥几句,让孩子上课别讲话了。找不到讲话的原因,孩子还会换另一种方式,继续扰乱老师的教学秩序,这个话外音对家长来说是有挑战的,需要一定的耐心来沟通。
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