叛逆孩子管教教育学校咋搞

教师是人，而非神。我们面对着40多个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。可以打电话，也可以写在咱们每周交的本子上。一位让学生喜欢，让学生信服的教师，才能让学生喜欢他所教的学科，所谓“亲其师，信其道”。孩子幼小的心灵里最信任最崇拜的莫过于家长和老师，家长平时对教师的评价对孩子的影响非常大，如果家长对我的工作有不理解的地方，我希望家长可以心平气和、开诚布公的和我交流，不要让成人今天，我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表。

许多家长从孩子上幼儿园起就开始担心幼升小的事情，特别是自从国家明文规定不允许幼儿园提前学习小学的文化课，部分家长就陷入了焦虑之中。

1.孩子入园之初，有分离焦虑，不愿与父母分开，这是正常的，最好父母能够提前做好心理建设。给孩子买幼儿园方面的绘本，与孩子进行亲子阅读，让孩子提前了解幼儿园的生活，减少孩子对幼儿园的陌生感。

2.开学后，学校实行的是夏令时。上学时间是每天上午8:20，下午是2:30，家长要调整好孩子的作息时间，保证孩子每天有充足的睡眠时间，并养成早睡早起的好习惯，每天都能准时上学，不迟到，有病有事能请假。

3.儿子虽然极力忍着不笑，但还是有点绷不住了，拱到我怀里撒娇：“妈妈，人家有点不舒服……”“哪里不舒服？我来给你治治！这里吗？这里吗？”我一边说着，一边用手指戳他肋骨，娘俩闹腾了一阵子。孩子一闹就把装病的“正事”忘了，开开心心地吃了中午饭，便去卧室休息了。下午上学临走前，我怕乐乐还惦记着他的“小算盘”，就跟他说：“今晚姥姥就从老家回来啦！你下午好好听课，晚上咱带上姥姥去德克士！”这下小家伙彻底乐开了花，撒着欢儿就上学去了……

4.除了以上原因，还有一些人为的因素，导致上学放学，都需要家长接送。如果家里有爷爷奶奶，就更是热衷于接送孩子，把孩子捧在了手心里，甚至一路上还给孩子背着书包，看上去不像是孩子在上学，倒像是家长要去上学。

5.举个例子，作为父母，自己很焦虑时，是否觉察到自己的焦虑，如何感受和应对焦虑。孩子在一旁哭闹时，作为父母，如何感受、理解和对待孩子的哭闹？是否会对孩子的情绪表达进行训练，让孩子适宜地表达情绪？

并早早的花了高于正常房价很多倍的价钱买了这里的学区房，就等开学孩子可以进到这所学校上学，但是没想到的是，这些孩子却被学校拒之门外，原因是学区房的套内面积没有超过60平。

想把孩子教好，我建议家长们应把握住从出生到上学前的教育方(可参考我以前写的文章)。只要方对头，普通家庭的人，照样能把孩子引上正道。上学以后，把孩子交给学校，放心让学校去教。千万不要让孩子参加任何纯学科类的学习辅导班。

一些孩子会发现学校的要求和环境令他们无忍受,从而导致缺席或拒绝上学。孩子在学校可能会面临额外的压力。例如，缺乏其他孩子拥有的复杂社交技能,很难结交朋友维持友谊，难以应对学校时间表的要求。或者难以忍受学校的噪音、气味或灯光，发现突然改变生活习惯很困难，对学校非结构化的时间,如休息和午餐感到焦虑。这些原因都是有可能的，所以咱们要根据孩子的情况而定！