是父母的工作做得不好，因为父母是孩子的第一任老师，孩子不上学八成的原因都和父母有关系，你应该想想孩子为什么不上学，是不是孩子在学校受欺负了还是受其他事情的影响，作为父母平时有没有教育孩子，有没有多陪陪孩子，许多孩子辍学都是因为父母的不重视，因为孩子小，没有什么判断能力，往往一件很小的事情，往往就有可能误导或伤害到孩子，心灵的创伤是很难治愈的，家长应该多和孩子交流，可以带他到外面转转，聊聊天有趣的话题，旁敲旁敲，让孩子觉得上学是有趣的，是能改变一个人命运的时候，孩子自然会对学习产生兴趣。刘炯，是正面管教讲师，本身也是一位家长。对此她表示，在这期间家长必须有正确的认识，才会产生正确的引导。比如，孩子们肯定会有不愿开学的想法，但是家长不能将此与“不愿学习”挂钩，而应该认识到这只是一个人不愿从一种状态切换到另一种状态的正常反应，在这种认识的基础上，家长可采用共情方法，引导孩子重新建立作息规律。又如，孩子居家久了，与同学之间关系生疏，感觉难以融入集体，家长更是不能给孩子贴上不合群、孤僻的标签，而是应该提前带孩子接触同学，一起玩耍，给孩子一个适应的过程。
（10）主要问题：执行党工委决策走样变形。整改落实情况：一是强化广大干部的大局意识、责任意识，严肃治纪律、工作纪律，确保党工委的决策部署得到有力执行；工委领导严格落实分管职责，主动掌握进度、跟踪任务落地，确保令畅通。二是常态化组织党纪党规、行业规、专业知识方面的学习，持续提升分管领导和业务科室干部的综合素质，加大对新任职、新调岗干部的传帮带，切实打牢任职能力基础。三是制定项目实施推进机制，把项目图审研判会纳入常态管理和前置条件；严格项目过程管理，将领导指示、工程变更、增项、减项纳入党工委会集体决策。
小林同学就收到到这样一份精心设计定制的课程表。该课表结合小林同学的学习兴趣和空中课堂进度，由心理健康教育中心的卢雅楠老师每天定期进行一对一辅导答疑、分享沟通，齐“鑫”协力帮助他“停课不停学”。
电巢自开发的巢粉引擎将学员的知识学习、实战和测验管理起来，每个学员都有学习档案，详细记录学习进度和测试结果。
坚持到最后的也就是那么十几个人，都很是认真的学习着，尽管满头大汗，但并未有人去抱怨一声跳的太过劳累或是无聊，都很认真的学习着。
先天听力残疾的残疾孩子，但他却是朵小小太阳花，充满阳光、自信的正能量。在学校班级里，他不仅自身学习认真，成绩年年第一，是大家的学习委员，收发作业、监督同学们、协助老师，虽然耳朵不能听见，但他有一颗善良的心灵和一双炯炯有神的大眼睛，总能看见需要帮助的同学，帮助学习落后的同学，用手语一遍又一遍地给同学讲解题。身为班干部，从不迟到早退，上课认真听讲，也喜欢思考和学习，抓住每次机会学习，如社会实践时，超市购物时赶紧复习一遍；在学校里，他是爱护幼小、伸张正义的“大侠”，虽然个头不大，但像个小大人一样爱护弟弟妹妹，拿东西、化解矛盾、争先给老人妇孺让座，真诚而熟练。
