此外，梅永鲜建议，应打通家校一体化实施劳动教育渠道，如开设“自我服务”“家庭生活技能”等家校一体化劳动课程，让家长做孩子劳动教育的指导者、协助者、帮助孩子养成良好的劳动习惯、掌握基本的劳动技能，培养吃苦耐劳、爱劳动的优秀品格，家校“携手”，共同为年轻一代把好这道“成长关”。家长会上，我向家长通报了学生买垃圾食品的情况，告诉家长不要随便给孩子零花钱，当孩子要钱时，一定要问一问孩子做什么用。家长听后觉得有道理，确实不能让孩子养成吃零食的习惯，应从小培养孩子正确消费观。做通家长的思想工作，对教育学生学会正当消费有很大帮助。
2、顺从：父母告诉孩子，爸妈养你不容易，学习决定了你未来的幸福程度，不学习你就会变成失败者。孩子意识到了这些，开始努力学习。这时候孩子虽然不愿意学习，但是不学习对不起父母、对不起自己。于是——顺从。顺从是违背自己意愿的，需要用意志力去坚持，孩子学习的目的是为了得到奖励的结果——父母的肯定，这个结果一旦达到，会立即放弃学习，因为学习并不是自己的选择，是父母安排给自己的工作，这就导致孩子很难将学习这件事情坚持下去。
内容：本俱乐部课程将提供给学生发展听，说，读，写的各方面技能来加强对学校学习的帮助。学生将通过回答问题，学习词汇，书写读书报告，做演讲，辩论，创意写作以及媒体文章等形式，达到深入理解所阅读书目的内容，提高语水平。本课程将涵盖对话，听的技巧，学习文学，人物，丰富词汇，发展线索等方面。注重学生锻炼在大家面前讨论和演讲的能力。
14日下午信息技术组陈雪婷老师呈现了《爱成都迎大运——制作宣传海报》一课，借助成都大运会宣传视频导入，以制作宣传海报为主线，本堂综合实践课也是一堂集信息技术、美术、语文、品德于一体的课。通过用"画图"软件创作一幅成都大运会宣传海报,来达到学习画图、运用文字工具的目的，促进学生多元化发展，体现了信息技术的应用价值。
尤其是很多学生耳濡目染的受到身边“暴发户”的影响，对学习的目的产生了不正确的认识，再加上大量低俗文化肆意传播，无时无刻不再侵占孩子们大量宝贵的时间。
双减的关键是释放学生内在的学习潜能，打开学科边界，打开学习边界，打开学校边界。重要的是对学生能力的训练，本质目的是转变育人模式，提高育人品质。
