我们要把心放平和，习惯只是孩子学习的一部分，习惯好了不见得学习成绩立刻好，他们没有必然关系。培养孩子自律，首先要培养孩子的他律。例如着名的斯坦福实验，“表扬孩子”和“鼓励孩子”差别到底有多大？表扬通常是针对结果和成效，鼓励是针对过程和态度。比如“你在拼图方面很有天分，特别的棒”这是表扬，而“妈妈看到你这段时间特别努力，为你骄傲”这是鼓励。如果一个孩子长时间被表扬为聪明，那么他们容易将失败归因于自己不够聪明，并且为了保持聪明，为了躲避出丑的风险，从而去逃避复杂的、具有挑战性的学习任务。而被鼓励努力的孩子，则会认为失败是因为自己不够努力，然后会在学习中会更加投入，并且努力用各种方法来解决难题。所以在家庭教育和学校教育中，要多鼓励少表扬，多描述少评价，这样对儿童养成积极的学习品质有重要的促进作用。
第一监督和指导自己的孩子规划好学习的时间。中小学时期的学生其实大多没有能够给自己定计划，定规划的能力。而这个时候就需要得到家长的辅助。所以作为家长一定要给孩子从小养成非常自律的习惯。只有这样才能够更好的提升他们的学习成绩。
1.记者在市区河南路附近的一家母婴玩具用品店中发现，也有一些儿童玩具特别受欢迎。“这款种植玩具套装，里面有四季豆、樱桃萝卜、薄荷等种子，因为是模拟‘阳光房’种植，还有自动滴灌等设施，所以四季可种。种植过程中，家长可以让孩子养成观察的习惯，还能让孩子记录植物成长过程。”店主说，这样的玩具孩子们都挺喜欢的。不过，孩子们往往玩过几次之后就没有太多新鲜感了，能在课堂上开展系统的劳动课程，对孩子们来说更有意义。
2.其实一个孩子的成绩好不好，在于你有没有办让孩子自觉有效的去学习。在这里首先说一句，小明析是个坚决的反对盲目刷题、补习的人，小明析一直认为盲目刷题、补习是导致孩子厌学甚至叛逆的最大原因，因为孩子的天性就是贪玩，再就是喜欢寻找新奇的体验，盲目补习、刷题就是让孩子不断的重复做那些会做的题目，浪费时间并耽误孩子玩耍的时间，你就是孩子的敌人。
3.在幼儿园里教学就是集体的生命。幼儿园的教学是一个社会阶段，是一个能够让孩子学会集体生存的阶段。在幼稚园，我们的主要学习内容就是与人交流、融入社会，而在这个小团体中，孩子们彼此的关系、矛盾、矛盾，也让他们慢慢地融入到别人的生活中，养成了自己的性格和习惯。
4.孩子偏食、挑食的坏习惯多半是幼儿时期家长迁就造成的，因而家长特别重视幼儿期的偏食、挑食，如果孩子一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，父母应该把此菜收起来。另外，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
5.成都天立幼儿园成立了“自我领导力”灯塔团队，持续学习、强化和实践自我领导力七个习惯，通过领导力工具、习惯故事和体验活动、环境创造等，帮助孩子感受好习惯对于自我的改变，推进每一个孩子自我领导力的培养。
如果你的孩子在高一或是初中，如果能养成睡前做冥想的习惯，那孩子就会拥有积极、健康的心态，这对TA的学习是非常有益的。
文末戳个【分享】吧，不管是家长还是老师，都应该把培养孩子良好的学习习惯放到第一位，让他们认识到读书的重要性。
转眼间小学生活就要进入中高年级，回想上学前的各科启蒙，和上学后的学习陪伴以及习惯养成，忽然感慨万千：很多路，走过才知道并不远；很多事，做过才知道并不难。
