正规叛逆孩子特训学校咋搞

在全国矿山安全生产形势严峻复杂的情况下，“守规矩”安全文化为抓好安全防范工作提供了根本遵循。如何当一个“守规矩”的人？怎么从不同层次、不同角度深刻理解“守规矩”的内涵？应该怎样把握“守规矩”安全文化带来的新思路新任务新要求？我认为，要从增强守规矩意识、养成守规矩习惯、保持守规矩常态3个方面入手，做“守规矩”的安全人，在实际工作中检验“学规矩”的成效和“守规矩”的自觉，形成“守规矩保安全”的共识。写作业到很晚，晚上睡觉时长就缩短了，第二天的学习状态也会受影响，所以培养孩子守时的习惯，这是迈向成功的第一步。

本起事件中，无论是白衣女子、还是黑衣女子的行为，都是因为白衣女子遭受性骚扰还被掌掴而进行的反击，这不是“不”。其次，涉事男子在早已控制住几名女子后，所面临的“危险”已经不存在，却继续实施暴力殴打行为，这不是“正在进行”。最后，涉事男子对女子拳打脚踢、拖拽出门、围殴堵截，与先前的推搡行为相比，早已超过了必要限度。

我在翻看这一案件细节的时候发现，这名18岁的凶手，其实也有非常悲惨的身世，小时候因为口齿不清和家庭经济困难而遭受欺凌，也因奇异的穿着遭到嘲笑，是妥妥的校园霸凌受害者。

金昌市第五小学开展了“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”主题班会活动，本次活动通过对2021媒体曝光的校园暴力事件进行分析，让学生了解什么是校园欺凌及校园欺凌的危害，同时通过学习《中小学生守则》和《刑》相关内容，使同学们明礼守，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

金昌市实验小学开展了“共防共治学生欺凌共建共享和谐校园”专题教育活动，组织各班进行“防欺凌”主题班会课，各班主任围绕“什么是校园欺凌”“遇到校园暴力怎么办？”等问题进行学习教育活动，同时利用周末让学生创办“防欺凌”手抄报，希望通过学生自己动手让学生清晰认识“欺凌者”。同时提醒大家平时要学会和平处理与同学之间的矛盾，遇事一定要冷静，想方设寻求周围人的帮助。金昌市实验小学将以本次专题教育活动为契机，为学生的健康成长保驾护航。

《江苏省反家庭暴力条例》第40条规定，县级以上地方府有关部门、院、检察院、人民团体、居委会、村委会、救助管理机构及福利机构等应依托公益性心理健康服务机构，为因家庭暴力遭受严重侵害的受害人等提供心理辅导；长期、多次实施家暴或因实施家暴受到治安管理处罚、刑事处罚的加害人应接受心理辅导与行为矫治。常州市中院、市妇联已在天宁区院设立“阳光心灵”驿站，并将在全市各院推开，整合公益心理服务资源，开展涉妇女儿童权益案中的心理咨询工作，具体执行“人身安全保护令”责令的加害人心理辅导矫治，强化对其的心理干预，预防和制止家暴再次发生；对受害人进行心理辅导，帮助走出阴影。