事实上,孩子之所以爱玩电子产品,是可以从中获得成就感。饶潇老师表示:“要想孩子不沉迷电子产品,最高级的防护便是让孩子体验学习的成就感。家长要给孩子更多自主空间,让孩子体验到做事与学习的快乐。同时还要给予孩子肯定正向反馈,告诉孩子:‘你的努力,你的进步,我们都看见了。’让孩子在现实生活中体会到自己的价值,不需要通过电子游戏获得成就感。”广东省不少中小学在校规中明确指出,学生不能携带手机、平板电脑进入课堂,管束未成年人对智能电子产品的使用,防止学生因沉迷游戏致视力减退、身体素质下降。
孩子的学习、作业问题,家长总怕孩子会出错、学不好,因此干涉很多,不停催促、提醒、指手画脚,结果让孩子压力更大,产生厌学情绪;
“双减”策后,国家对家庭教育工作提出了新要求,教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》中提到:办好家长学校或网上家庭教育指导平台,推动社区家庭教育指导中心建设。《家庭教育促进》的颁布,更加表现了国家对家庭教育的高度重视!
加强家庭教育指导,形成家校合力。规范推进全国家庭教育指导服务,强化家长家庭教育主体责任,注重对未成年人心理健康教育,家庭教育指导师培训项目应运而生。
注意!父母要与孩长共同成长。《家庭教育促进》还要求父母加强学习,掌握科学的家庭教育方,主动与中小学校、幼儿园以及婴幼儿照护服务机构、社区配合,在上中学前各阶段都要进行有针对性的学习。以后,父母再也不能说自己不会,自己不懂了,必须与孩子一起学习教育方式,共同成长!
其次,孩子在小学阶段,没有自主学习的动力,只要是家长催促、逼迫孩子学习的。那么孩子到了青春期,他很容易产生厌学的情绪,所以作为家长最重要的不是逼着孩子完成作业,更不是一直盯着孩子的学习成绩。而是在小学期间这六年的时间,要激发孩子主动学习的内在驱动力。那么如何激发孩子内在驱动力呢?