九江修水青少年叛逆教育学校叛逆孩子教育学校

对于高三孩子的“营养食谱”，食材和菜品要清淡，父母不应跳出孩子日常的饮食习惯去盲目追求“大补养脑”，而是应该从科学、健康和安全的角度，去学习和借鉴各类营养菜式，让孩子在紧张忙碌、拼搏熬夜的过程中，能够一日三餐都吃到可口和喜欢的饭菜。对此，家长需要创设利于孩子学习的环境。在家中为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所；学习与游戏的用品要随孩子年龄的增长不断变换。井然有序的物品摆放和独处的空间，可以使孩子在学习时处于自然、放松的状态，养成良好的学习习惯。家长还要准备一个时钟，让孩子养成在规定的时间完成学习内容的习惯。

当孩子厌学时，家长要少责备，耐心倾听孩子的心声，然后以旁观者的角度引导孩子。帮助孩子找到学习的乐趣，对厌学的儿童青少年做好心理疏导，提高他们的学习积极性，是帮助孩子克服厌学情绪的关键。

1.绝对没有任何一个孩子愿意让自己的学习成绩变差，他们也想达到家长的期待，也想让家长为自己感到骄傲。但是孩子成绩之所以会变得特别差，一定是有一些特定原因造成的，如果家长真的想要提升孩子的学习成绩，一定要观察影响孩子儿成绩的背后原因是什么？并且积极引导孩子进行改变。

2.通过观看视频学习，让我对家庭教育有了更深层的了解和认知，原来我们都是粗犷的管理，孩子们只要吃饱穿好，学习成绩考试多少分，其实这远远不够的，之前一放手，成绩往下降，一抓紧，孩子又不快乐，身心健康前提下，怎样提高孩子成绩，更好的处理孩子与父母的关系，于是我前年开始抽出大半时间来陪伴孩子，工作放缓脚步，跟孩子们互相倾听，孩子们的需求和生活中的喜好，给孩子们一个放松的学习状态，不可以长期压迫式的学习，会适得其反，家长不可以唯成绩论，考的好就高兴，考的不好就打骂，而是找出其中的原因，过程比结果更重要。

3.孩子的学习不好，到底是家长的原因还是老师的原因？还是托管老师和辅导老师的原因呢？谁也说不清楚。但我相信，不管是老师还是家长，还是辅导老师，都希望孩子成绩游戏，可有时候真的事与愿违，无能为力啊！

4.首先，孩子得问题就是家长的问题，不要把呆板、懒惰看成全部处于孩子得原因，孩子出生就相当于给了你一块未加任何雕琢的玉石，想要变成一件精美的艺术品或者一块废料，都取决于家长的引导和教育。

5.家长们有没有发现，双减策下来了，学校负担减轻，孩子也没地方去补习，低年级小孩仍然存在厌学的情绪，看不进去书，作业不想做，哭着不想上学，成绩还稳步下降。

第三，家长因工作等原因不能和孩子长期生活在一起，对孩子有补偿心理，因此在疫情期间努力改善亲子关系，只是有些家长因方不当、毅力不足等原因，没有达成目的。

脑AT技术帮助家长预估孩子完成每门功课的时间，根据时间安排作业，到点及时提醒家长，如果没按时完成，找出原因，究竟是分心、拖拉、遇到难题，还是题量太多等。根据原因制定更好的学习方案，让孩子更全面的投入学习中来，还能给孩子设定一些奖励机制，激励孩子更早的完成！

孩子之所以会愤怒，其实原因非常的具有普遍性，一是诉求得不到满足，二是权益被侵犯，三是目的达不到，而小孩子不像大人那么会掩饰自己的情绪。他们的喜怒哀乐基本都表现在面部表情和肢体语言当中，家长只要仔细观察，就能够及时安抚孩子。