现如今有不少孩子因为种种原因性格内向封闭，不愿与人接触，见人害羞，少言寡语，这些对孩子今后的成长后果是严重的。经常有家长很着急地找到我，跟我谈孩子的问题，他们焦虑的心情溢于言表，恨不得一句话中带着几个怎么办:我的孩子有网瘾了怎么办？我的孩子不上学了怎么办？我的孩子成绩下降了怎么办？我的孩子不听话怎么办？
并要求广大教师按照学校教学任务尽职尽责做好线上授课，保证正常教学进度和学生学习效果，确保教学秩序平稳有序。“一对一”做好心理疏导和隔离陪伴，引导广大学生积极面对疫情，克服恐慌情绪。
1.就像上面家长讲的，现在整个大环境中可以说80%的孩子在进入小学前报名了幼小衔接班。也就是说一个班很大一部分儿童是具备一定的基础的。如果孩子基础已经很好了，那么作为老师在了解情况后，也会根据儿童的情况加快学习进度。如果某些孩子识字量少，那么显然在学习上就比较吃力，一节课，两节课，时间一长，学习肯定就落下了，自然跟不上进度。
2.而我们高中又增加了孙维刚老师的高效学习，更让我们潜心专注，记忆快速，思维活跃，学习高效，快速地提升成绩，所以我的各科学习均已超前了，特别是语，我已比正常进度超前整一册啦！嘿嘿！偷偷地骄傲一小下！
3.很多家长对线上教学的认可度还是比较低的，毕竟这么多年来，线上教学这是第一次进行，学生和老师都没经历过，这个学期的课程教师和学生都有一定的挑战，如果为了赶进度把本学期的课程赶完，而不管学生学习的掌握程度，那家长们是实在不能接受的。
4.“对于教师来说，关爱自己的学生永远是全方位的，无论是不是高考，都是如此。”伍佑中学副校长董红亮告诉记者，早在高考开始前一个月，该校一名高三学生因意外致脚踝骨裂，无正常到校上课。学校决定为他一个人开网课，在家通过平板、手机同步上课，保证学习进度。临近高考，学校又主动将考生情况上报，通过招办、考点将其安排在一楼考场。
5.首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感兴趣的内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;
直到他上了五年级。有一天，邻村的一个同学来找他玩，他正好没在屋里。我问他同学，洋洋在学校咋样？“嗨，洋洋啊，你根本不用操他的心啊。他想吃方便面时，有人给他泡。他吃过饭时，有人给他刷碗。”我当时听了我的心里就一怔，但是我嘴上说，为什么呀？他那个同学说：“你不知道，他在我们班里他说了算,他是我们班的王啊。”“啊，那他学习是王不是呀?”他那个同学笑了笑,“那也不落后。”
并且希沃学习机每一天都会生成一个，孩子在各应用使用时间、学习相关的数据日报，每一周的学习情况也会以周报的形式推送给家长，便于家长时时了解孩子的学习进度。
可是对于基础教育，我们建立最初的感知力，就是来自文字，对语言表达能力的训练，也是通过文字，阅读文字，可以帮助我们训练想象力、表达能力、对语言运用的能力，更好地指导我们生活。随着语文学习的深入，我们会发现，文字感知力特别差的学生，在阅读、写作等学习环节上也是落后于同阶段的学生。所以整本书的阅读，其实是给我们的学生正确阅读积累的时间，多阅读文字，建立专注度，才能在阅读这件事上做好基础建设。不然升入高年级阶段，我们阅读能力提不上去，影响的不光是语文这一门学科，还有其他的学科。那么家长该怎么做呢？
