恩施鹤峰素质教育学校

北京师范大学亚太国际教育培训中心进行了系统的科研调查及实践研究，针对当代孩子的成长环境、发育特点以及家校关系对孩子学习成长的影响，研发了一套完整的家庭教育指导师培训课程体系，努力打造具有北师大特色的家庭教育指导师认证课程。通过此次培训，让家长进一步认识到家庭教育的重要性，让家长对家庭教育有了更大的了解，更好的帮助孩子健康成长，促进了家庭的和谐发展。

有很多幼儿园系列的经典绘本，比如《我爱幼儿园》因帮助了很多孩子爱上了幼儿园，被老师家长誉为“功能性绘本”。

1.做题训练，只能局限性解决眼前问题；阶梯型有营养的阅读习惯，可以让孩子爱上阅读的同时，提升阅读理解能力和思维能力。

2.我在考察哥伦比亚大学附属幼儿园的时候，看到家长去接孩子时问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养孩子学习的兴趣和能力。

3.孩子自学能力，不是一出生就有的，也是有一个过程的，而这个过程是与家长相关的。犹太孩童三到五岁打开律书的时候，父母亲会在书页上滴上蜂蜜，让孩子亲舔纸上的蜜。这样，读书就像舔蜜一样。对连字都还没完全认识的孩子们来说，根本难以让他们理解读书是一件甜蜜的事，但却可以让他们透过味觉来感受。从味觉慢慢转变为感觉，到最后真正爱上读书。只要孩子爱上了读书，自学也就是自然而然的事。

4.初中时，如果学习能力不行，即便成绩还不错，等去了高中成绩也会下降。所以，小学阶段成绩有很大的欺骗性，家长不能只看孩子的成绩和排名。重要点要放在孩子的学习习惯养成和思考的能力获取上。

5.我认为，想让孩子爱上阅读，需要一个循序渐进的过程，如果急于求成的话，那也是没有什么用处的，一味求量，只看表面形式，迟早会让孩子觉得厌倦，所以，一定要有一颗静等花开的耐心，让孩子主动读书，爱上读书。

所以我还想说，不论学校、老师，还是家长，抱怨孩子学习不好的时候，先反思反思自己的行为，或许这个学习困难的孩子就是自己一手造就的。

4、不以分数为标准衡量孩子，给孩子施加过多的压力，应当和孩子坐到一起，共同分析真正影响学习成绩的原因，帮助孩子解决掉学习的障碍；

10.小三班王音诺妈妈:从幼儿园走向小学教育这个过程，入学前学习习惯和能力培养最重要。认真倾听老师和家长的要求，教孩子理解老师和父母的要求，提高孩子的注意力，避免做事拖拉，养成阅读背诵的习惯。培养语言与专注力，区分玩具游戏与学习，培养时间观念，理解作业行为与任务的意思。