赣州全南暑期军事化学校

我们学习英语这门英语从小学甚至从幼儿园就已经开始，在我国绝大多数人，先不谈及过于的未来，只要有作为学生的一天，就必定会一直接触英语。那必然清楚学好英语重要性。阅读部分在考研英语中的占比很高，重要性就不言而喻了，关于这部分的准备，我认为研究透真题即可。大概四月底五月初，我开始了英语阅读的学习，学习方法便是研究真题，从英语一到英语二，整个过程我是一篇一篇做的，算是精读吧，不会的单词都有去查阅、积累，不管是做错的还是做对的题目都会去看看解析，尝试在不断地分析中看到出题的逻辑。在英语一转到英语二时，发现难度的落差还是很大的，明显简单了许多。因为每篇阅读做的都很细，也没有可以赶节奏，所以直到11月份，所有的阅读真题才真正做完，后期也没有选择市面上的模拟题练手。

对于有基础的考生，建议自己自学，特别是财会专业的考生，能自己自学首先是有一个基础在，再者也是锻炼自己作为一个财会人的思维方式，有基础的考生接触起来会容易一些，也可以进行课程学习，有目的、有计划性地听课，通过老师的学习经验分享，获得有用的学习方，进而提高自身学习效率。

1.同时要提前制订一份可行的学习计划，提前预习知识，通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学时不懂的知识，更要注意老师的分析与推理。

2.目前，知识产型栏目中存在营销模式。只要你邀请别人，参加课程，你k？委员会将收到该平台，邀请的人越多，盈利收购记录是实现的。很多人都认为，这是一个很好的机会，降低成本。可以学习知识，你k？也得到了良好的收入。但是，这也转移到程序的得分。偏离学习的初衷，没有预期学习的目的。

3.其次，通过阅读大量书籍向古今中外各种先贤大能学习，通过与他们思想上的碰撞，形成属于自己的先进见识和认知，以达到提高自身能力的目的。第三，学习的过程之中要勤于思考，论语有云：学而不思则罔，思而不学则怠。一味的学习，不知思考就无将所学的内容转化成自身的能量。

4.大多数教师都意识到了巩固和复习是布置作业的首要目的，但学生的理解程度和语言综合运用能力没有得到应有的重视。作业的其他功能，如知识的灵活运用，前瞻性学习，培养自主学习、交流与合作、语思维、用语做事等能力只存在于部分教师的理念中，多数教师没有在作业环节将其转化为可操作的有效教学策略。

5.3.学习目的观。传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和复现为基本目标，把教学过程理解为主要是知识积累的过程，形成了教师讲、学生听的单向教学模式和模仿、操练、背诵为主要特征的学习方式。高中课改试验的教学目的，不再以知识的学习为目的，而是以此为手段，是认识科学素质、训练思维能力、掌握学习方的手段；因此教学的直接目的就是培养能力，发展思维；教学的最终目的就是“学会学习，学会做事，学会生存，学会共处”。

这句话对留学生IrisGuo来说也是这样的。她说，在谈到学习目的地时，国是她的第一选择，因为国大学课程时间较短，而且费用较低。但澳洲的文化和自然环境在她的决定中发挥了重要作用。

而M-1签证的学生在进行的是职业性技能学习，其学习的学校一般为美容、剪裁、飞行、计算机操作、烹饪、舞蹈等，学习的目的是为了掌握某种职业技能，而不是为了完成学分，或者取得学位、毕业证书或学历证明。

（１）布鲁纳的认知—结构学习理论。布鲁纳是着名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知－发现说或认知－结构论。他认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程。