从现实的角度来说，绝大部分家庭都无法做到让孩子脱离学校教育，接受纯家庭教育模式，在中国，不让孩子上学的行为也是违法行为。情绪是会感染和传递的，坏情绪传递得比好情绪快，父母的焦虑与孩子焦虑成高度正相关。美国一项家庭研究证明，如果父亲或母亲有焦虑症，孩子患焦虑症的风险是正常孩子的7倍。对于正常人来说负面情绪不可避免，每种情绪的存在都是合理的。有情绪比没有情绪要健康得多，要允许各种情绪存在，主流的情绪应该是愉快、乐观的。
对此，马筠主任也表示赞同。她表示，孩子的厌学背后，其实存在着情绪问题、认知问题、行为问题等。如果孩子的适应障碍症状比较明显，如出现严重的焦虑、抑郁症状时，或者孩子以往曾有过精神心理方面的问题，出现适应障碍后，家长应及时带孩子到正规医疗机构求诊，寻求医生的帮助。
每个孩子来到人世间，都是一张白纸，洁白无瑕、纯真善良。之所以会有后来不同性格的出现，和后天的成长环境以及父母的教育是分不开的。我们常常发现有些孩子，之所以非常的叛逆，做事情只想到自己，很大原因是家长平日里对孩子过度溺爱所造成的。
网瘾、厌学导致孩子和家长之间爆发冲突并不少见，可是一些家长竟然选择将孩子送入“矫正机构”，通过挨棍棒来解决问题。此类机构属于非办学，为何被查封后总能死灰复燃？
家长的出发点自然都是为了孩子好，但有的时候就是因为沟通出现了问题，从而导致孩子不能理解父母的期待，从而出现签字沟通问题导致孩子厌学。
第一孩子的基本情况分析：现在孩子所表现出的特征，如存在逆反心理，顽皮捣蛋，不听父母教诲，也不听老师教育，甚至逃学、打架、泡网吧、混迹社会，有的孩子学习不自觉、不主动，作业不按时认真完成，学习成绩不够理想，甚至产生厌学心理，等等。对于这些孩子，父母担忧，学校担忧，老师担忧。加强家校结合，通过有效教育，改善乃至杜绝他们的不良表现，促进他们健康全面发展，这是我们面对的教育课题，也是我们召开这次家长会的目的。
