南阳宛城叛逆孩子学校有

家庭教育不被重视，使家长缺乏对优化生命的科学理解。忽略对孩子生活化教育的培养，片面认为孩子的未来仅与其学历、文凭高低相关，造成今天的家长重学校教育、轻家庭教育，重生产教育、轻生活教育；通过一味地向社会机构购买教育以提高孩子的学业成绩，造成今天的孩子智商高情商低，懂生产不会生活，会做题不会做饭。第二、国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。而且明确规定：国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。

经过这个长假的休息，有些孩子可能会对上学感到“焦虑”甚至“紧张”，家长要正确做好沟通和引导工作，理解孩子产生的这些情绪，分析产生的原因，给予有针对性的鼓励和支持。家长要与孩子一同进入学习状态，多鼓励多沟通，给予积极的心理暗示。?

1.还有一些孩子在学校受了委屈，家长不问青红皂白就对孩子一顿责骂，孩子久在这种家庭氛围下感觉压抑和愤懑而郁郁寡欢、甚至厌学的情况也不少见。这样的家长可能受了传统的思想“行有不得，反求诸己”的影响，只要出现状况，就认为是自己家孩子的原因，这是典型的刻舟求剑式的固定思维，没有客观了解事实，是不合理的。

2.老师告诉我，不光是抑郁，其实青春期孩子常见的很多问题，比如厌学、逆反、辍学等等，都是家长和错误的家庭教育导致的。

3.当看到孩子厌学，恐惧上学，甚至有躯体反应的时候，我们本能的会用很多错误的方式去解决，结果你会发现，孩子厌学的问题不但没有解决，还加了其它的问题。所以孩子厌学，家长有几个坑是一定要避免的，否则一定会加重孩子的问题。

4.表示：“小A没有厌学，心理也没有问题。家长觉得孩子厌学是因为对孩子认知能力发展规律不太了解而产生的偏差。比如儿童7岁以前还处于前运算阶段，还不能很好地掌握长度、体积、重量和面积等数学概念，7岁后才会逐渐掌握。儿童认知能力发展还存在个体差异性和不平衡性等特点，家长有时急于求成，反而给孩子很大压力，导致抗拒学习。”

5.本班结合幼儿的发展特点和需求及班级特点组织了有班级特色的家长会，从孩子的日常活动入手，借助视频、图片让家长直观地了解孩子在幼儿园的生活及学习状况。本次家长会一个突出的亮点就家长的参与性特别强，家长分小组讨论话题,并谈论分享自己的感受，家长代表们还用关键词分享了小组成员的观点与教育启示，并通过分享交流的方式介绍了各自的做，大家都感受到了其乐融融的大家庭氛围。家长们纷纷表示家长会让自己受到了很大的触动，老师和家长们的分享交流受益匪浅，老师们的辛苦付出让他们备受感动。同时也更理解了实幼的办园理念和课程模式，表示将和幼儿园一起共同为孩子的成长保驾护航。

很多家长加入教育军备竞赛的原因还有一个就是坊间盛传的所谓普通高中录取率50%的问题，有一半的孩子如果不努力将要去职校的问题。

在职教师给自家孩子补课，家长提议将在职教师给自家子女补课这一行为上升到律层面。也就是说这名家长不让在职教师给自己的孩子补课，原因就是对那些非教师子女不公平，这好像就有点强词夺理了。

类似陈妈妈孩子的情况，按从孩子，家长，学校等综合改善方案来做，基本上6周能改善孩子厌学逃学的情况，调整学习状态。