根据学生实际，做好后进生的转化工作。我教的四个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；希望可以在化学科成绩能慢慢的有所突破。以上是本人一学期化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。不管孩子的分离焦虑表现如何，适度的分离焦虑都是正常的，也是健康的。这是孩子们成长过程中的一个正常阶段，是自我保护的一种方式。
3、开展“课堂开放日”活动。开设家长讲堂，校领导亲自接待家长，在家庭教育、学校管理方面和家长亲切交流。学校精心设计一系列的亲子互动活动，拉近亲子之间距离，起到春风化雨，润物无声的作用。
1.2、在家庭教育中，切忌“君子动口不动手”，即尽量少说教，因为说教效果很有限，要将家长每一天的家庭教育价值观、战略，“翻译”、“解码”成家长自己的言行，以身作则，孩子自会以家长为榜样，有样学样。
2.尊敬的家长，学校教育虽不是万能，但学校会尽力，家庭教育更不可少，望家长重视，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，我们真诚希望和家校携手，并轨同行！
3.2019版“家庭教育指导“培训横空出世，先进的理念，实用的技术，足以体现当代家庭教育公益为先，科学引领，服务社会，慧及大众的传爱情怀。有“当代家庭教育专项基金”的鼎力支持，有“五位一体”家庭教育课程体系科学实践，有2019年全国教育工作会议的策引领，让家庭教育“功在当代，利在千秋”理念与实践落地生根。积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，真正形成***、家庭、学校、社会“四位一体“相互联动的家庭教育工作体系。”
4.但是在我们的社会中，存在很多家长不明白为人父母的教育方，并且也从未系统学习。随意式的教育或者说有时候无意识的教育，不是真正的家庭教育，我觉得父母喜欢把负面情绪带给孩子有以下几点原因：
5.同时要增加增加亲子阅读的饱和度，借助同孩子的共同阅读，父母的童年被唤醒，并与孩子的童年发生共鸣，打开家庭教育的密码，打通孩子通往快乐星球的道路。
市面上有太多的家庭教育的书，当然也有太多焦虑的父母，不知道该如何教育孩子，于是就将孩子送到各类早教班、培训班，鸡娃的背后是家长对教育的茫然，是家长自己内心空虚感的折射。
（三）推进“家校联动”。建立“中心、校、室、站、点”网格化指导服务基地（包括家庭教育指导中心、家长学校、家庭教育指导和心理健康指导“双导”工作室、专家与名师工作站、家长学习打卡点），依托服务阵地，拓展课后服务内容，形成家庭教育和学校教育紧密结合的良好氛围。成立“家长慧亲子成长公益服务中心”，利用周六、周日晚上时间开展各种讲座、参观、现场体验等活动，加大协同推进家庭教育指导工作力度。
作为一名教育工作者感觉特别开心，家庭教育终于立了，家庭教育促进弘扬了中华民族重视家庭教育的优良传统，通过制度设计采取了一系列措施，将家庭教育也就是传统时期的家事上升为新时代的重要国事，也就是告诉我们每一个家庭都是在为国育才，并且明确了家庭教育的目标，我们要培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。此还彻底将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，学校的老师也终于可以在某些方面轻装上阵，真正实现学校教育和家庭教育相互配合，希望我们的孩子经过学校家庭社会的共同教育成长为服务社会建设国家的优秀人才。
