宜昌秭归最好的心理辅导学校

3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性。学生的问卷调研表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对学生调研问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的的主观性突出表现在他们已经意识到在未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望能在自己的事业上取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显示出相应的积极性，二是呈现出一种等待消极等待的态度。联接：就是通过活动联接学员与其他学员、联接学员与自己的学习目的、联接学员与自身对当前主题的认识/经验，联接学员与其他学员对当前主题的认识/经验，联接学员与这个培训和会议的目的；

不过有一点需要家长们特别注意，那就是“爱上”阅读和“学会”阅读完全不是一个级别的概念。我们要努力的方向，是让孩子享受到阅读的乐趣，从而建立阅读兴趣。只要能达成这一点，孩子自然而然就能“学会”阅读，这也正是我们常说的“兴趣才是最好的老师”。

着名教育家苏霍姆林斯基说过，对于后进生来说，老师不要去补课，越补脑子越煳涂，而是要带他进入阅读的世界，让阅读激活孩子的思维，思维灵动了，学习的激情就来了。苏公还说过，要让孩子爱上阅读，首先要让家长认识到阅读的重要性，同时，自己带头阅读起来。

五、要多与班主任、老师进行交流。家长了解孩子的学习情况往往不如班主任、老师了解得多，何况有的孩子向家长汇报假情况，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长朋友就要更多地和我们的班主任、老师进行交流。和老师交流的方式很多，平常你可以到学校直接找到班主任、老师，也可以通过电话进行联系。各班级都要建立QQ群，家长可以在那里进行交流。每次考试结束，家长都要了解孩子的学习、考试情况，在校的表现。家长和老师的经常交流是能提高孩子学习的积极性。

孩子的阅读也是一样，当我们在讨论如何让孩子爱上文阅读的时候，其中重点不是读，而是经历、是冒险，带着孩子穿梭于不同的故事之间，领略世界的奇妙，景色的纷呈。

此次新东方推出的全新教学方式，是一次自身的突破，也是对家长，对孩子的教育升级。这种教学方式改善了以往只以学科为主的传统模式，劳逸结合，合理规划，更加注重孩子综合素质的提升，在温习知识的同时培养兴趣爱好，让孩子爱上学习~