你不要再鼓励他上学了。这孩子已经厌学了,已经学不进去了。在学校教室里面煎熬着。这个时候我们说你的教育已经失败了。当然造成失败的原因不仅仅是父母的问题,还有学校的问题、老师的问题,各种问题的一个共同结果。不管是什么结果,你的孩子学不进去了,跟你之前对待这个孩子的态度,跟你教养孩子的方式,跟你对他的一言一行,跟你的表情,跟你的语态有很大的关系。这个时候你就要把一些基本的事情做好,你的孩子才有可能会回到正轨上。如果孩子由于成绩太差产生挫败感而厌学,那么这种情况,家长首先要安抚孩子的情绪,告诉他,学习成绩差有很多原因,并不是因为他“太笨”或“不是学习的料”,而是老师教学风格与他本身的学习风格和类型存在偏差,或者他还没有找到适合自己的学习方法。
可见学习的重要性,先得分清上下左右,这样才有教她的基础,和沟通的基础,其实把情绪的每一个词辩析一下很有意义。很多无效沟通都是理解不同造成的,或者根本无理解某些词。
1、克服教育形式和资料上的成人化和知识化倾向。经过学习,使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不一样的游戏活动,把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化知识化,倡导以游戏为幼儿的基本活动,使他们在简便愉快的游戏中学到知识,真正做到玩中学,学中玩。做到要从幼儿出发,遵循幼儿的生长规律,拓展幼儿思维的重要性。
我认为中国的教育焦虑,有两个显着特点:一是整体性、全民性的,各个阶层都在焦虑,中产的在焦虑,高收入的也在焦虑,普通老百姓也在焦虑;第二个特点特别糟糕,焦虑从孩子的低龄阶段就开始。最初主要在小学阶段,然后下沉到了幼儿园,其实对应的就是“幼升小”和“小升初”的择校竞争。
导语:大家都知道高考的重要性,于是很多学校为了让学生们能够考好一些,于是她们就在高二下册的时候结束了整一个高中要学习的内容,为的就是能够有一年的时间来复习。
花尚且有不同的花期,每个娃也有自己的兴趣和潜质。不能因为攀比而焦虑,更不能因为攀比而让娃陷入鸡血的窘境。以前我也有鸡娃焦虑,从孩子上幼儿园就开始,担心孩子受欺负,担心孩子数学学得慢,担心孩子儿歌唱得不如别人。