所以我们就萌生了在中国的幼儿园里建立我们自己的“56号教室”的想法。这个班级的核心思想就是保留、发现、发展孩子的学习动机，让孩子成为自主学习的天使。其实学习是孩子的本能和天性，比如对认识陌生人、学说话、学走路、看见新的环境充满了好奇，孩子都表现出乐学的精神，但为什么随着年龄的增长，很多孩子反而从乐学转变为厌学?这是困扰着很多家长的一个问题，也是在幼儿园教学过程中，需要我们深刻反思的问题。接下来，马老师从儿童常见的厌学、拖延、人际交往困难等心理问题行为入手，和家长们一起分析了孩子心理问题行为的产生原因、问题行为的表现，并对每种问题行为提出了具体可行的应对方法，供各位家长参考。特别针对沉迷手机网络游戏、考试综合征这类突出而带有普遍性问题行为的应对进行了详细的指导，使家长们懂得不仅要从生活上、学习上关心照顾孩子；更要从心理上、情感上呵护孩子，学会同理共情、换位思考、管理情绪等心理知识和技巧，真正地给予孩子适合的家庭教育。
现如今家庭给孩子的教育方式，无非就是报各种兴趣班，或是让孩子读最好的学校，享受更好的教育资源，家长最怕的莫过于，有一所非常不错的学校，而家里的孩子没有机会去读。
1.亲子交流对于孩子在成长过程中有着重要作用，线上教育教学期间，家长与学校一起进一步形成合力，多和孩子进行交流，不焦虑、不急躁，保持平和心态，认真倾听孩子的心里话，尊重孩子的想，引导孩子更好地学习和生活。以上是疫情心理支持热线，请各位家长知悉，有需要可以拨打电话咨询。
2.现在说说学校的难处，由于学校是教育孩子的地方，所以关系到每个家庭的未来，从而所有的关于教育的话题都会特别的敏感甚至无限放大。因为对于一个家庭来说一个孩子就是他们的未来，他们的希望。人人都希望老师能对自己的孩子好一些，可作为老师要平等对待每个孩子，所以工作起来就会困难重重。
3.看到老师聚在了一起，正在学校门口开展护校的陈璟琦便上前询问情况。原来护校的老师并不认识这名学生，还以为是其他班的学生，便把孩子带了进去，但在幼儿园门口的刷卡机无识别学生的“校园卡”。刚开始，老师还以为是机器出问题或是卡片消磁了，但履试不行后，拔出卡片一看发现竟是跑错学校了。
4.首先请允许我代表学校向给我们今天讲课的专家刘老师表示深深地感谢，感谢刘老师给我们送来了这样一趟精彩的家庭教育课。同时，也非常感谢各位孩子家长在百忙中来参加我们今晚的全体学生家长会，对您们的到来表示热烈地欢迎。
5.年幼的孩子不愿去学校，可能并非学校环境的负面刺激，单纯就是更喜欢待在舒适习惯的家庭环境中。比较常见表现的就是发脾气，懒床而逃避去学校。
另外，还应留意下在校学生的精神风貌，观察他们的言谈举止，推测出自己孩子未来的样子。还可以询问学校家校互动、家长参与学校活动的情况。
也就是说针对不同体育水平的孩子，都有相应的校队可以参加，你的孩子不会在学校里因为体育不好而觉得很自卑，相反孩子可以选择能力相匹配的队伍，并且在其中提高自己，而且学校老师对学生这种鼓励式的教育让Harrison受益匪浅。
有些问题可以通过学校的招生资料了解，但父母也可以通过熟人或向孩子在这所学校上学的家长询问，该学校的管理和校风如何，最好亲自到学校询问学校的老师或负责人，学校是怎样管理的，比如学校对手机是怎样管理的？学校是不是封闭管理的？
