孩子，毕竟要自觉学习是很难的。所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后后悔莫及！家长伴读功能也很智能，平时晚下班的时候，在办公室通过学习机的摄像头就能看到孩子的学习情况，还能在线给孩子送小礼物进行鼓励。
为了让大班逐渐进入角色，教师从幼儿实际问题出发，开展幼小衔接系列主题活动，让孩子们全面的了解小学的学习生活和学习环境，以积极的心态迎接新生活，教师开展《我是预备小学生》幼小衔接主题活动。从发现凌乱的衣橱、书包，教师与幼儿一起开展问题讨论，查找衣橱书包凌乱的原因和解决方。同时发起“家庭倡议”活动，让家长放手，在家也锻炼幼儿自己整理的好习惯，“整理书包小达人”、“整理书橱小达人”就这样产生了。
郭沫若先生说：“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。若草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字还可以逐渐免除这些毛病。”郭老的这段话是对孩子写好字作出最好的诠释，包括以下内容：一是写字要从小开始；二是养成习惯；三是把字写得端正、干净、容易认；四是写字能纠正不良行为，提高品行修养。
家长除了督促学生好好学习以外，养成一个好的学习习惯和答题习惯，也是不容忽视的，比如好好练字，在考试的过程中字迹工整也是提高分数的一个关键，尤其是在大考中，字迹不公正，真的会影响阅卷老师的判断。
因此可以给孩子创造尽情跑动，玩耍的环境与条件。通过走，跑，肢体协调等这些很自然的活动，让孩子养成爱运动的好习惯。
如果小孩在幼小衔接班学不好,那对小孩是一种打击,在孩子幼小的心灵上烙印上了学习很难这个痕迹,以后想要抹去很难。如果小孩在幼小衔接班学得很好,那么进入了一年级,孩子再听到同样的知识,会觉得学过了,很简单,这个时候难免会走神,思想开小差。长期如此,不利于孩子养成良好的学习习惯,说不定还会因为骄傲自满,而在三年级开始成绩下滑明显。
