以《上海市家庭教育指导大纲》、《上海市幼儿园幼小连接活动的指导意见》、《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》为依据，以幼儿园新学期园务计划为主线，坚持科学进展，进一步加强幼儿园与家庭的双向互动，提高家长家庭教育水平、老师家庭教育指导能力，增进与幼儿园合作教育的主动性、主动性、实效性，促进幼儿进展。刘春燕副校长就《家庭教育促进法》出台的背景意义、重点内容等方面进行了解读，明确了家长在家庭教育方面的教育责任，引导家长做“智慧型家长”。并结合“双减”政策、“五项管理”提出了落实意见。
爱尔幼儿园定期对周边幼儿园进行对外开放、交流活动，达到相互学习、共同进步的目的。园长王劲芳作为片区组长，协助教育办共同管理周边十家幼儿园，做好各项工作的示范和引领，有效地提高周边幼儿园的规范管理，提升教育教学水平。
1.作为过来人，我很想告诉你们，学习不是为了学习而学习，大学的学习更多的是学习一项专业知识用来谋生，谋生不只有专业知识，还有其他方面的知识，比如管理能力，社交能力，运营能力，策划能力等各种能力，都可以实现谋生的目的。
2.巫校长非常注重自身学习和不断利用新技术改善工作方，努力实现工作的科学化、现代化。在工作中多次开展的课堂教学比赛、演讲比赛、征文评比、同办公室分享、校园微信专题学习、QQ群讨论交流的等接地气的活动，实现了“传”精神、“学”思想、“晒”专长、“秀”业务的目的，进一步增强全体老师工作学习的主动性、针对性和实效性。
3.其次，看孩子带手机的目的，家长们对于自己的孩子还是了解的，有的学生带手机确实是为了学习，有了手机可以方便上网查资料，更有助于自己的学习进步和提升，有的学生是拿学习来当借口，让家长给自己带手机，这类学生相信家长也都很清楚，所以，家长去衡量这个标准更为合适。
4.辅导第一天，发现他学习很随意，对自己要求也不严格。我开始意识到现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。俗话说，“态度决定一切！”第二天，我告诉他我以前同学的经历，有正面的，也有负面的，并向他说明了学生的职责和学习的目的。他似乎知道些什么，不时点点头表示同意。从那以后，我经常和他聊类似的事情，并不时和他聊天学习。他听课的状态变了很多。我每天下午工作两个多小时，中间有休息时间。所以在以后的讲课中，我渐渐对他严格起来，经常给他讲解懒惰的危害。虽然他听了，但没什么变化。这也可以理解。罗马不是一天建成的一个九层的平台需要用泥土建造。
5.作为一个家长，在这种情况下最直观的感受可能是，我不知道我的孩子成绩到底怎么样，这也是策一方面的目的，减少家长对孩子成绩的过度关注，让孩子能自由独立地成长，也就是说一切靠孩子自己，会学习、愿意学习的就去学习，对学习没有强烈的兴趣的就分流进行职业教育，以此达到人才甄别的作用，而不是所有的孩子都跑去挤独木桥上大学。学生累，家长累，对社会也无益。
儿童的马虎问题不是生来就有的,在儿童的早期教育中,父母应注意对儿童成长中各个方面的培养，目的在于避免儿童出现学习马虎的问题。从来不马虎的孩子,在现实生活中非常少,但是经过父母的努力,减少儿童马虎问题的出现还是可以做到的。
正确答案：D解析：学习者为了提高学习的效果和效率，常常有目的、有意识地制定一些有关学习过程的复杂方案，被称为学习策略。
自然拼读的学习不仅是掌握拼读规律能会发音，更是让孩子通过学习拼读，掌握拼读知识点后，能通过阅读练习拼读规律，理解书本意思，从而建立自主阅读的兴趣和能力，我们要知道学习自然拼读不是目的，而是打开阅读大门的钥匙！
