对于智力低下的儿童除了进特殊学校受教育外,家庭教育往往起着更大的作用。在家庭教育中,父母要为智力低下的孩子创造良好的环境,家庭成员对患儿都要持良好的态度。父母要及时培养智力低下孩子的独立性,给他增加锻炼的机会。孩子的表现是对父母教育的反射，孩子在学校的表现也是家庭教育的延续。儿童的每一个行为和动作都是儿童生活和人格的一种表达，不了解隐藏于背后的儿童生活和人格的整体，我们就无法准确理解单个的事件和行为。
李玫谨教授也说过，只要在上幼儿园之前，让孩子爱上阅读，安静地沉浸在阅读的世界里，那么这个孩子，上学后，基本不用愁他的学习问题。
家访中，老师们按照学段、区域，分组、分片深入学生家庭，进行家访，了解学生的家庭情况、在家的生活、学习状态。老师向家长介绍学生在学校的学习、生活情况，解读了“双减”策、强调了疫情防护的要求，认真倾听家长和孩子的想，与家长共同探讨教育孩子的方式方，关注并促进孩子的身心健康发展。
提起阅读，每个家长都知道阅读的重要性，可是怎么让孩子爱上阅读呢？怎么培养孩子的阅读习惯？怎么提高孩子的语文水平？怎么选书？为什么要重视读经典？.....
作为家长也不要太拘泥于孩子阅读的形式。我们要做的是帮孩子解决阅读过程里的“拦路虎”，引导他畅快探索未知世界，挖掘乐趣，真正爱上阅读！
想让孩子喜欢阅读，首先要激发孩子的阅读兴趣，这套漫画书就是以“激发科学兴趣”为目的，用幽默生动的文字、有趣活泼的故事形式，让孩子爱上阅读，自然而然地增长见识、培养科学思维。
