技术分享蚌埠淮上青少年矫正学校欢迎您如何弄

此次活动为教师们搭建了一个互相学习交流的平台，充分发挥了外出学习教师的引领作用，达到资源共享、共同提高的目的。幼小衔接班真的一点用没有吗？其实还是有必要的，孩子上幼小衔接的主要目的不是为了提前学习小学的知识，而是为了让孩子适应课堂，让孩子的心理和身体都有一个过渡。

梁焕：在小学阶段，我们会特别重视学生“双姿”良好习惯的养成。“双姿”指的是端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们会通过老师示范、观看视频、小老师检查等方式，教会孩子正确的“双姿”。除此之外，我们还会通过不同的课程，锻炼孩子的手部灵活度，像编织、剪纸、折纸等活动，发展孩子精细动作的灵活性和协调性，以此提高握笔和运笔的控制能力。

1.学生的暑期安全问题，主要来自于居家时的用电用气安全、饮食不卫生、外出时的交通安全、游水安全、中暑、雷电，还有来自网络交友、夏季传染生病及自身防疫不到位等。这些潜在的安全隐患家长不一定十分清楚，老师可以借助云上家长会、给家长写一封信、个别上门家访、个别电话联系、制作暑期安全教育微课等方式，提醒并指导家长做好孩子的安全教育。比如，提前排查家里的电线有没有老化、短路，冰箱里有没有过期食品，家长收好自己的银行卡，设定孩子游戏时间，以防孩子过度充值或被骗刷卡，及时制止孩子的危险行为，通过家长监管，培养孩子安全文明的行为习惯。

2.另一方面，这种居家的学习模式也给家长和孩子带来了很多挑战。居家环境舒适安逸，尤其是学习和生活在一个环境中，没有了界限，很容易养成懒散拖沓的习惯，使得一些家长开始担忧。由于学习的需要，孩子对手机等电子产品的使用频次也给家长带来焦虑，同时，家长作为家庭助教的角色也会因为任务量和难度而难以适从。如此，亲子关系的紧张感就发生了微妙的变化。于是就有学生发出这样的声音：怎么在同父母的共处造成的不自然状况中保持内心自由呢？

3.一但无视孩子的错误，或者轻描淡写的处理孩子的过失。等孩子大了句可能成为无纠正的生活习惯，这样不好的行为习惯和言行举止会影响孩子的学习生活，甚至会影响以后工作中的同事关系，让人反感。为了孩子更好的发展，父母一定要以身作则。

4.最致命的是，父母自身的观念也没有很好的转变过来，认为孩子此前以这样的学习习惯可以取得好成绩，如今却开始出现成绩''断崖式滑坡''，实在是难以理解。这也正是父母找不到问题所在的原因。

5.有的父母对孩子的各种要求总是无原则地满足，儿子要什么就给什么。有的父母觉得“再穷不能穷孩子”，即便自己省吃俭用，也要满足孩子的要求，哪怕是无理要求。这样长大的孩子必然养成不珍惜物品，讲究物质享受，浪费金钱和不体贴他人的坏毛病，而且毫无忍耐和吃苦精神。

当孩子沉迷于游戏时，家长不要着急打骂孩子，他们只是缺乏正确的引导与教育才会犯错，我们谁又没有犯过错呢！所以，家长要耐心地与孩子讲道理，跟孩子说清沉迷游戏的危害，积极正确的引导孩子远离这个不良习惯。

在交流的过程中，家长们声情并茂地讲述和分享着那些曾经引领着我们成长的好书，孩子们身心投入地倾听，并积极地参与到互动环节中，老师则通过总结爸爸妈妈们从好书中的收获引导孩子们养成“好读书，读好书”的习惯。这种亲子互动，家校互动的方式，让更多的家长分享了宝贵的读书经验，解答了多年的读书困惑，这种方式让更多的家长受益、家庭受益，孩子受益，整个校园和家庭都盈满浓浓的书香。

夏季湿热，细菌病很容易大量滋生，不注意孩子卫生，病菌进入身体，腹泻、唿吸道感染疾病就都来了，为了防止病从口入，家长一定要让孩子饭前饭后养成洗手的习惯，自己也要经常洗手，以免接触时将病菌传给孩子。