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在幼儿工作除了照顾好孩子之外，最重要的工作就是家长沟通了，那家园共育也是是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是幼儿园老师工作的重要内容，那在幼儿园多年的工作经验中，我的体会和感悟是：一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到学校住宿等情况，在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

毕业1年，也读了零零散散35本书，大多数是认知思维、学习方、情绪管理和历史书籍。从做什么到怎么做、为什么这样做，以及去思考自己的思考模式，观察自己的语言表达和情绪状态，慢慢地从认知层面到元认知层面，也掌握了系统的学习方，尝试着去做情绪管理，思维和视野真的开阔了很多，让我真正明白读书的意义与重要性，也从刚开始的被动学习到主动学习、快乐学习。

第二可以引导学生端正学生的学习态度，知道学习的重要性，如果学生厌学要清楚学生不喜欢学习的原因是什么，从而就可以从根本结局问题了。

1.正视情绪，合理释放焦虑因为爱。无论是谁在面对重要的人或事的时候，都会有一点紧张，这是应激的正常反应。每一个爱孩子的家长对下一代的教育焦虑都是正常的。努力放松自己，做自己喜欢的事情、一家人外出旅行等就是很好的缓解方式。

12355天津青少年心理咨询热线首席心理专家东玉林老师说，施行“双减”策后，有不少初中和高一学生的家长打来热线电话求助，说孩子变得学习缺少自觉性，动辄把“减负”当成自己不主动学习的理由。这种情况出现其实很容易理解：中学阶段增加的学习压力遇上“减负”策，孩子特别乐意找理由享受轻松，当父母以成年人的经验告诉孩子努力学习在社会竞争中的重要性时，亲子冲突往往不可避免。

有时候，不会上厕所、不会系扣子、不会穿鞋子都有可能成为孩子在幼儿园没有安全感和焦虑的原因。及时发现，及时训练，提高生活技能，也是缓解孩子焦虑的一个重要因素。