德州庆云叛逆孩子管教学校

部分学生之所以成绩不高，就是因为没有意识到学习的重要性。家长和老师们应当及时引导学生们，知道为什么学习，以及不学习带来的后果。当学生们明白了这些后，就会端正自己对学习的态度，不再浪费时间甚至是抵触学习。我们从理论学习，团体体验，读书会案例分享到实际操练，学员们对于儿童心理有了新的认识。在这里，我们一起感受作为母亲，作为老师在孩子成长中的重要性，在这里我们试着“看见”并理解自己，让自己的当下更明朗从容，也更清晰！

家长们也都是从学生时代过来的，我们会发现，很多孩子上着学上着学，突然就不想去了，甚至会出现厌学、逃学的情况。那为什么会出现这种情况？

1.孩子之所以总是哭闹，其实除了跟自己情绪有关以外，还有很多其他的原因，造成孩子总是哭闹。在不经意间往往被我们家长忽视。

2.二是转变学习观念，形成重复作业无效的共识，做健康有效作业的倡导者。如此只会让孩子更加厌学，教育的生态效果不佳。因此学校提供课后服务，让学生在校完成了作业，不但减轻了学生的学习负担，也减轻了家长的看护及辅导的负担，这应该是双赢的互动选择，正好让孩子有了可供自由支配的时间，去阅读、参与亲子活动、来发展特长，做自己喜欢的事情，在心理上认可双减策落地的好处，看清了问题的实质，只要引导得，必定能让我们感受到孩子健康成长的完美。

3.谢老师表示，与成年人抑郁症不同，学生抑郁症的表现更容易被误解和忽视，因为伴随着青春期，学生抑郁症主要表现在三个方面：情绪低落，不爱说话，厌学，对任何事情都没兴趣，这很容易被家长认为是叛逆、懒惰的表现；情绪烦躁，爱发脾气，容易和身边的人发生冲突，这时常被误解为正常的青春期；自己伤害自己，甚至自杀，有些家长会以为这只是孩子为了达到自己的目的要挟他们的手段罢了。

4.家长们通过张老师的讲座反思自身在家庭教育中存在的具体问题，明白沟通失效很大的原因在于孩子长大了、变化了，但是自己的沟通方还一成不变，同时也了解到在未来和孩子之间沟通时，要特别注意“多讲事实，少评论”、“多一些理解，少些指责”。

5.其实笔者觉得老师和家长的行为都不签妥当，家长的行为吃相太难看，而老师也不该有偿补课，而教育部门也对这方面进行了限制。此外有些家长还有没时间接孩子的烦恼，部分小学生3点半或者4点就放学了，家长在这个时间段正在上班，抽不出时间去接送孩子。

影响老师和家长形成有效配合的因素很多，我认为目前主要原因是学校教育和家庭教育的边界模煳、老师和家长的责任不清晰。老师在学校做了属于家长负责的事，比如训练孩子的基本生活能力；而家长在家里做了老师应该做的事，比如批改和辅导孩子作业。这样一种界限混淆、责任牵扯的教育状况，必将让老师和家长都身心疲惫。好在“双减”条例中已经在清晰双方的边界了。

但家长不认真了解孩子表现不好的根本原因，没有找到正确的切入口，采用打击孩子的消极方式教育孩子，容易导致孩子对于家长的不满，越发叛逆。

这对孩子的成长非常不利。也会破坏你与孩子间的亲子关系，”从调查数据看，超过三分一的家长表示。自己的情绪跟着孩子的成绩走。一旦孩子有了某种与“成绩”无关的。大多数家长的反应就是马上加以禁止，“这种做有可能把孩子推到你的对立面，”解素蔚说。“是好的老师，它孩子自己去钻研。家长应该尊重孩子的并给予正确的引导，孩子喜欢阅读、爱看杂书。家长就应该保护他的阅读，尤其是在寒暑假，要支持、鼓励孩子多看各类书籍。在当下严峻激烈的教育竞争中。许多家长为了让孩子赢在起跑线，已经给孩子带来了很大的压力，甚至很多学生出现了厌学情绪。