首先，教师应该让家长明白我们有共同的认识。教师和家长都是一样的关心爱护孩子，都是在为孩子的健康成长共同努力。教师对孩子的关爱表现在日常工作中，尤其是在疫情期间进行线上交流、组织视频家长会、进行防疫环创、反复推演一日活动流程……教师们为给孩子提供一个安全健康的复学环境，可谓是煞费苦心。教师的付出就是对孩子爱的印证。复学后不管孩子是否来园，教师都应该主动与家长沟通交流，了解孩子不来园的原因并嘱咐家长孩子居家学习需要注意的安全事项。用真诚、平等、合作的心态与家长进行良好的沟通，取得家长的信任和理解，从而使家长同步育儿理念，积极配合、主动参与幼儿园工作，形成家园合力，共同培育孩子。初中阶段孩子的特点是逐渐走向独立，但是又没有完全形成自己的价值观，所以需要家长的引导。家长最好的做法是和孩子一起阅读，读后孩子可以说说自己的想法，家长也可以探讨交流。家长要根据孩子的想法，做适当的引导。
而我们需要做的就是帮助孩子提高孩子的学习能力，提高孩子的专注力。这样才能够上课集中精神去听讲，学习成绩也就慢慢上来了。
不管是做什么样的事情，提前进行准备就更容易取得成功，如果没有准备的话很容易会失败。制定好的学习计划一共有两个目的，首先第1个就是提高学习的效率，做事情能够有目标也不会轻易被外界的事物所干扰，还可以利用好时间让学习效率得以提升。
那么，知识的学习，无论是学习的目的，还是学习的方式，都会不尽相同。在我所建构的人生效率手册理论中，学习可分为精学体系和泛学体系。
我一直强调快乐学习、轻松学习，其实我家孩子现在养成自觉学习的习惯都是跟着希沃，家里的电视也让我送人了，都是书架，孩子更喜欢看希沃学习机上的一些小动漫小视频，对里面很多比如闯关小游戏都很感兴趣，每天晚上都要来一局飞花令和猜灯谜，游戏段位可是比我还高，掌握了不少诗词，但是这些并不影响他的学习成绩，因为我希望可以做到边学习边放松，孩子在玩的过程中，就学会了很多知识，比如AI指读，指哪里就读那里，能够纠正孩子的发音，也可以跟着读，然后学习机给评分，这样孩子的学习信心也会更高。
要经常分析一些影响因素，比如学习的动机、学习的目的、学习的情绪，有什么东西影响了持之以恒的脚步，又有什么影响到了学生的专注度，适当调整学习方，不同的学生，受到的影响不同，不同时期，影响学习效率的因素也不一样。
