解密中学生叛逆的学校案例有方法吗

方案教学是一个有目的的活动或经验，在活动中，儿童内心为此项目的所驱策，而决定活动的计划、步骤，儿童有学习的动机。1、做好孩子的心理准备工作。初一内容较简单，对于小学学过英语的孩子来说似乎没有学头，但由于小学和初中的教学目的、教学内容、教学要求不一样，我们在对教材的处理和理解上也有很大不同，加上我校对学生的要求比其他学校要高，因此在教学的深度和广度上都不一样了，因此孩子很容易由于“轻敌”而逐渐掉队，因此需要家长配合老师做好思想教育工作，让孩子能以空杯的心态来学习。

其次，家长可以带孩子到小学的校园里或者附近看一看，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园环境和氛围。见到校园里的老师和小学生，也可以鼓励他：“以后你就在这里上学了，老师们会教你很多知识，你也会像小哥哥小姐姐一样，在学校里面认字，数数，做游戏，你也会跟他们一样快乐，一样聪明一样棒！”

新学校的各个方面往往处于磨合期，孩子可能成为磨合牺牲品，享受不到好的教育资源。而成立时间长的学校办校经验丰富、教学模式成熟，可以为孩子提供最优教学资源。

家长问题：非常感谢学校每天都有安排语口语时间，让孩子们能够开口说语，不知学校是否可以让每一个孩子都能上台做一次领读员，得到勇气的锻炼。

对于刚上幼稚园的孩子或者幼稚园升小学的孩子，家长要提前让孩子作好心理准备。家长要有意识地教孩子如何与同龄人相处，使孩子乐于跟家人以外的人交流。家长在孩子入学前可以带孩子去学校走走，提前熟悉环境，知道学校老师上课是什么样的。

当然，其中有一部分没有返回学校，那很多家长可能会问，老师那这一套方不行呀，不去学校那不就说明没有效果吗？其实这是家长的教育思维太功利化，太受局限。一个孩子的成长成才，读多少书绝对不是衡量的标准，去不去学校也不是转变孩子成功的标准。如果我们把去不去学校当做衡量学习效果的标准，那说明我们的思维还是没有打通，说明还是没有真正的放下。