这是养成阅读习惯的一个非常好的例子。在学校主导的强制性活动中，规定了在固定的时间，固定的地点，做同一件固定的事。习惯是慢慢养成的，孩子严格根据日程表上作息时间久了生活变得非常有规律了。那么患上拖延症的几率就会大大减小，像我们熟知的一些名人都是生活有规律且非常自律的人，也许孩子长大之后不会成名，但只要做一个自律的人过得也不会太差。相信给大家提的这些建议可以很好地预防孩子患上拖延症，也祝愿大家的孩子长大之后可以成龙成凤。
遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。
在XX年度工作中，我紧跟时代的步伐，加强理论知识方面的学习，通过阅读《xxx》，进一步学习领会“xxxx”重要思想的内涵和精髓，努力做到熟悉上有新提高、运用上有新收获，达到指导实践、促进工作、提高工作水平和服务能力的目的，同时学习了胡总书记的社会主义荣辱，并按照八荣八的耻的要求来做人做事，并及时写入常思想江报，积极向党组织靠拢，争取早日成为一名共产党员。在工作中不断的学习新技术新工艺，不断的充实自己，不断的提高自己的技术水平，来指导自己的工作。
刘锐同学带着同学们一同探索了“考试”制度在中国的起源与发展。“考试在古代被称为科举，但它最初的目的是什么呢？——选拔官员。”于是，从选官制度的发展引起，大家一同探索了从先秦到魏晋时期脱离了科举制度的选官制的优劣，并且在一步步的探索中了解到了科举出现的必要性与必然性，以及各个时代科举考试独有的特点与特色。随后同学们又一起探索了科举随着时代变化而不断完善发展的过程，最后带着同学们一起对比了考试和科举的异同，也借着这次机会让同学们看到了考试除了分数之外的价值与意义，让同学们不再厌恶考试，畏惧考试，也帮助同学们树立正确的学习观，激起同学们对学习、对知识最本真，最纯粹的那份热爱。
其实并不是这样的。父母逼孩子读书学习不是“道德绑架”，而是不愿孩子将来太狼狈。他们用了他们的半辈子才明白不读书学习的人生有多狼狈，更知道现实有多残酷，才会“逼着”孩子拼命读书学习，让孩子努力的目的，只是不愿意让孩子的将来太辛苦。
争先创优是以工作争先、效劳争先、业绩争先为目的，以培育学习优、作风优、素质优的人事干部队伍为重点的活动。要展开好争先创优活动，我们首先要立足本身的实践，真抓实干的工作。为人民大众及时的排忧解难，危机时刻要挺身而出，坚持立党为公、执为民的基本请求，一切以国度利益、人民大众的利益为首要。
