【热点讨论】南京江宁军事化学校内务管理细则有办法吗

因为孩子在学习写字时，把字写好就是孩子的重要任务，如果不按要求来写，孩子可能会受到老师批评和他人的嘲笑，若拒绝按要求改正，那么就有可能被老师视为“学习不认真的孩子”，在往后的学习中不再关注孩子。另外，正确书写也是培养孩子严谨思维和逻辑思维的一种方式，若是孩子连“8”字都写不好，是不是就说明不够思维严谨呢？短暂的两周时间，我发现刘鸿宇变了好多，他变得快乐了，自信了，尤其每天早上在班车上都会微笑着和爸爸妈妈说再见，让我们感到很安心。自从进入一年级11班这个大家庭后，他每天都在一点一滴的进步，有一天放学回家，他开心的和我说“妈妈，以后我二年级、三年级都要在这个学校上学”，我们相信他已经爱上了他的老师，他的学校，这些都和老师您的耐心教育和严格要求分不开。我庆幸孩子选择了一所能让他快乐学习的学校，我也庆幸孩子遇到了几位既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师，真诚的说一声，你们辛苦了！谢谢您！

合理分配考试准备时间：艺术类考生应合理分配学习时间。艺术类学生的强化训练需要很长时间。许多艺术候选人将离开学校，在校外进行培训。在这一时期，我们应该兼顾两者。合理利用时间学习，为自己制定学习计划，有目的地学习，及时总结，计划与总结不断比较，使学习更加有效。

1.3、对学生进行学习目的的教育及学习方的指导。七年级学生刚入中学，随着课程的增加，课业负担的加大，有点无所适从。异常是本校的座位，相当于“开圆桌会议”，便于学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习，但也便于讲话、看稀奇，对于一些缺乏学习进取性、主动性的学生来说，是个借机讲话、或是惹是生非的好场所。应对这种情景，本学期，我们进行了几次学习目的的教育，也进行了几次学习方的讨论，期中考试班上总分考第一的罗洪桂同学还专门进行了学习经验的介绍和交流，取得了比较好的效果。

2.非常同意本案例中老师的做，发现学生的优点然后进行表扬，这样能够激发起学生的积极性，同时也能够培养起学习的自信心和自觉性。在这样的情境之下，学生也能够放松地与老师交流，从而达到教育学生的目的。

3.像是数学科目的学习，虽说是需要一点学习的天赋，但是还是要跟上基础的学习，不然再聪明，落下的知识多了，难免会跟不上，尤其是高中的数学，上课的时候更不能熘号，要时刻跟进老师的讲题思路，自己做题的时候也要独立的思考，不可总是依赖老师。

4.从数千年来的传统教育，把学习这件本该是个性化的事情生生塑造成了整齐划一的集体行为；往往让学生淹没在无尽的学习过程中而忘记了学习的真正目的是什么；常常把老师放在了比知识和智慧更重要的位置上；学校学习与社会实际的关联也比较薄弱……

5.学习目的不明确，被动学习，学习成绩差，在班级和学校没有价值感，对学习没有好感受，有的是被批评，指责，嘲笑等，学习作为一件痛苦的事情.在学校与同学相处不和谐，在学校受到了冷暴力或者暴力，不愿意学习，听不懂老师讲课，无跟上学业。

专业上：作为一名电大学生，端正个人学习目的、学习态度，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手本事、应用本事和创造本事。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自我的知识面，培养自我其他方面的本事；进取参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

通过理论准备和实践技能学习，漫画和插画专业的学生将学习如何创造和共同创造形象，以及如何以漫画的形式展示故事。本课程的目的是培养学生用不同的叙事语言将故事形象化的能力。

在无数个笔耕不辍的日夜里，岑同学把自己本可以休闲娱乐的时间，几乎全部投入在了这项“写讲义”的“教育事业”上。而这项事业的初衷，正如同岑同学在知乎的个人简介描述的那样：“总要为社会做点什么，就帮助孩子们学习吧，掌握基础概念是关键，会应用是目的。”