荆州江陵专治孩子叛逆的全封闭学校

按学习的目的是否明确，教师同伴学习分为目的明确性教师同伴学习和目的待定性教师同伴学习。前者指参与教师事先有具体、明确的问题有待解决，然后邀请同伴来参与帮助其一起解决问题；后者则指教师没有明确的问题需要解决，希望通过参与同伴的一些活动，来发现问题并提升自我。我学习这本书的目的，是希望通过学习，可以把我学习到的的理财知识，后续通过卡片的形式跟大家分享，有利于自己的吸送，也有利于大家的理解。

现如今中考越来越严格，学校想让孩子将一门心思都放在学习上，也是情有可原，然而无论是男孩还是女孩，他们都格外注重自己的外表，这么严格的发型标准可能会让孩子产生自卑心理，甚至会产生叛逆性，对于他们来说反而没有好处。

1.同时，学校与老师、家长分别签订一份“不熬夜”协议，晚上9点以后不写作业，保证每天睡眠时间达到0小时。为加强手机管理，开学初学校与所有家长签订协议。手机禁止入校园，电话手表非必要不带入校园。为了让家长能及时找到孩子，学校在每一层楼装了公用电话。

2.家长把孩子送到学校，是想让孩子学到有用的知识，变得越来越有出息，但若要达到这个目的，仅靠学校或者家长一方努力还不够，学校和家长要联合起来，遇到问题时要及时沟通。

3.家庭的影响对于孩子远大于学校的教育，老师与学校永远代替不了家长的付出，育儿这件事最公平，你付出多少，自然收获多少，没有简便方与捷径可言，种豆只能得豆，不可能结出瓜来。

4.家长需要根据自己孩子的叛逆情况以及对孩子的期望，把孩子送入某种少年封闭式学校。矫正孩子不良行为的学校，在各地的少年封闭式学校当中。矫正孩子不良行为的学校占了很大一部分，这类学校的诞生，就是为了改变少年人的不良习惯。让他们不再沉迷网络，不再早恋，不再做出偷窃家里钱财的行为。这类学校适合存在不良行为的孩子就读，让孩子活泼开朗的学校，一些孩子虽然没有严重的不良习惯，但是沉默寡言。甚至到了阴郁的地步，不懂得如何与别人交际，即使家长鼓励他们与别人来往，他们也依然保持原来的状态，为了解决这些孩子的问题，专注于提升孩子情商、让孩子外向的少年封闭式学校出现。

5.家长学校的学习交流讲求形式灵活，体现因“才”施“教”。“望子成龙”是家长的共同心愿，为了发挥家长在教育孩子中的重要作用，学校除了由学校家长学校的专门老师为家长上大课外，还要求各班班主任认真分析班情，在各班内形式多样地与家长共同交流学习。

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现在提倡“家校共育”，就是学校让家长一起参与到孩子的教育中来。比如，经常开班会、拉班级群、成立家委会等。所以，家长参与学校的事物就比较多，但是这种参与有些走偏，有时候不是管教孩子的学习，反而是干涉学校的管理和教学。

因此，请家长配合学校工作，有问题倾心和班主任交流，换位思考，老师也是爸爸妈妈，也有家庭和孩子。在孩子们的金色童年，和你共同担负起教育孩子的大任，何尝不是一种超越亲情的责任和担当啊！让教育更完美，负责的老师，明理的家长，勤奋的孩子。携手共进，请互相珍惜！